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14．化學實驗操作的“先”與“后”，對化學實驗結果、師生安全等具有十分重要的意義．我們在進行化學實驗時，若遇到下列情況，應如何操作．
例：（1）給試管中的藥品加熱，必須先預熱，后集中加熱．
（2）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實驗，連接好儀器后，要先檢查裝置氣密性，然后向錐形瓶中裝入藥品．

分析 （1）給試管中的藥品加熱，必須先預熱，后集中加熱，防止試管受熱不均，引起炸裂．
（2）制取氧氣的操作步驟可記住口訣“查、裝、定、點、收、移、熄”，各步驟不能顛倒，每個步驟都有注意事項：連接好儀器后，要先檢查裝置氣密性，然后向錐形瓶中裝入藥品．

解答 解：（1）給試管中的藥品加熱，必須先預熱，后集中加熱．
故填：預熱；加熱；
（2）制取氧氣時：要先檢查裝置氣密性，然后向錐形瓶中裝入藥品．
故填：檢查裝置氣密性．

點評 化學實驗操作的“先”與“后”，對化學實驗結果、師生安全等具有十分重要的意義，一些實驗操作的步驟不能顛倒．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置進行過濾，請回答下列問題：
（1）圖中還缺少了一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；
（2）加明礬的作用是什么？
（3）過濾后得到的澄清透明的水是純凈物還是混合物？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．氫氧化鈉的俗名有燒堿、火堿、苛性鈉．氫氧化鈣的俗名有熟石灰、消石灰．碳酸鈉的俗名有純堿、蘇打．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．物質發(fā)生化學變化的前后，總質量是否發(fā)生改變？是增加、減少還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：
（1）提出假設：物質發(fā)生化學反應前后總質量不變．
（2）設計并進行實驗：小劉設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小李設計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．（已知Na2CO3+2HCl═2NaCI+H2O+CO2↑；CuSO4+Fe═FeSO4+Cu），銅為固體，F(xiàn)eSO4溶液為液體．

①小劉在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是天平依然平衡；小李在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是：有氣泡產生；天平不再平衡；
②實驗結論
小劉認為：在化學反應中，生成物的總質量與參加反應的反應物的總質量相等．
小李認為：在化學反應中，生成物的總質量與參加反應的反應物的總質量不相等．
③你認為小劉的結論正確，導致另一個實驗結論錯誤的原因是由于生成的氣體逸散到空氣中去了．
④請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因：在化學反應前后原子的種類、數目和質量都沒有發(fā)生變化．
（3）拓展反思：在探究質量守恒定律時，若反應物或生成物中有氣體，則實驗應在密閉容器中進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列屬于混合物的是（　�。�
A．葡萄糖B．鎂條完全燃燒后的生成物
C．冰紅茶D．氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．大氣污染中的氣體污染物指的是一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列符號即表示一種物質，又表示一個原子，還表示一種元素的是（　�。�
A．FeB．2NaC．O2D．H

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．如圖是實驗室中常見的化學儀器，相信你已經使用過多次．請用字母填空．
（1）用作少量試劑互相反應時所需儀器B．
（2）溶解時需要用D
（3）吸取和滴加少量液體試劑的儀器F．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．現(xiàn)有如圖A、B、C、D、E五種實驗裝置：

根據題意，將裝置的序號填入下列空格中．
（1）寫出你喜歡的兩種儀器的名稱酒精燈，試管．
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣，用A裝置，收集氧氣最好用CD裝置．寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用B裝置．寫出用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應用A裝置，收集氨氣最好用E裝置．

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