【題目】甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進行總結(jié)歸納并回答下列問題:

1)所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點,分別是:________________, _________________,

2)甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是________,甲瓶中反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________。

3)小明做完上述實驗后,在乙中加入了一種無色液體,他所加的液體可能是________(填名稱);加該液體的目的是 ______________

4)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。他將鎂條和不同含碳量的鐵絲(鐵絲直徑均為0.4 mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質(zhì)

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒現(xiàn)象

劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無火星

劇烈燃燒,極少火星

劇烈燃燒,少量火星

劇烈燃燒,火星四射

①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是________。

②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式 __________

【答案】都能產(chǎn)生大量的熱 都是化合反應(yīng) 吸收生成的二氧化硫氣體,防止污染空氣。 +氧氣二氧化硫 澄清的石灰水 檢驗是否生成二氧化碳?xì)怏w 增大與氧氣的接觸面積,使其充分反應(yīng)。 +氧氣四氧化三鐵

【解析】

(1)硫、木炭、鐵絲和氧氣反應(yīng)有許多共同的特點,例如:(1)都是化合反應(yīng)(2)都是氧化反應(yīng)(3)反應(yīng)都放出大量熱(4)反應(yīng)條件都是點燃等;

(2)因為硫和氧氣反應(yīng)生成的二氧化硫是對大氣有污染的氣體,所以先在集氣瓶中加入少量水的目的是吸收二氧化硫,防止對大氣的污染;

(3)因為木炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳?xì)怏w,所以加入的液體可能是澄清的石灰水,加入該液體的目的是檢驗二氧化碳?xì)怏w;

(4)由實驗數(shù)據(jù)分析,鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星的多少與含碳量有關(guān),通過對比可以知道鐵絲含碳量越高,火星越多,所以鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因:可能與鐵絲中含碳有關(guān);

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某金屬冶煉場在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生了一些含銅廢料;瘜W(xué)興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅,并得到硫酸亞鐵晶體。

(查閱資料)

1)在同溫同壓下相同體積的氣體含有的分子個數(shù)相同;

2)在通入空氣和加熱的條件下,銅可以和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Cu +2H2SO4+ O2 2CuSO4 + 2H2O 。

(回答問題)

1)步驟I中分離得到固體A和藍(lán)色溶液B的操作名稱是_____;

2)藍(lán)色溶液B的溶質(zhì)是_____(填化學(xué)式);

3)寫出反應(yīng)Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;

4)銅制品可以在空氣中發(fā)生銹蝕,銅銹化學(xué)式為Cu2OH2CO3,根據(jù)銅銹的化學(xué)式可以判斷銅銹蝕需要空氣中的_____(寫化學(xué)式)。

(拓展研究)

小明通過查閱資料,利用鐵粉、碳粉、氯化鈉等物質(zhì)進行了實驗(如裝置圖),9分鐘后測得數(shù)據(jù)如下表:

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

量氣管內(nèi)液面所在刻度

量氣管內(nèi)液面所在刻度

150.0mL

30.8mL

0.2mL

1)請計算出空氣中的氧氣含量_____;

2)碳粉和氯化鈉在本實驗中的作用是_____;

3)若將裝置中的粗鐵粉換成足量的銅粉進行實驗,請判斷能否比較準(zhǔn)確的測定出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),請說明理由_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請結(jié)合下列四瓶溶液回答問題。

(1)常與硫酸銅混合配制波爾多液的是________填化學(xué)式)。

(2)治療胃酸過多選用的一種藥劑是________ (填序號)。

(3)應(yīng)與食鹽水歸入同一藥品柜的是________ (填序號)。

(4)①、②、④三種溶液的pH由大到小的順序是________ (填序號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某品牌加酶洗衣粉使用方法中提示:用溫水浸泡。某科學(xué)興趣小組對該加酶洗衣粉洗滌效果與水溫之間的關(guān)系進行研究,每次實驗所選的衣料、奶漬的量、洗衣粉的用量和用水量均相同。在不同水溫條件下,測得這種加酶洗衣粉除去衣服上奶漬所需的時間,實驗結(jié)果如下表所示:

水溫(℃)

30

40

50

60

70

80

除去奶漬所需的時間(秒)

28

12

6

4

12

17

根據(jù)表中有關(guān)數(shù)據(jù)判斷,能正確表示溫度對該酶催化效率影響的圖象是( 。

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題:

1)小李在實驗室中用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,他可選擇上述____________(填字母)裝置進 行實驗:他選擇的裝置需要改進的地方是________________________,該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為_____________________。氧氣收集完畢后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:_____;

A高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B收集前,集氣瓶中未注滿水

C裝置氣密性不好

D收集后,集氣瓶中仍有少量水

E 加熱前就將導(dǎo)管伸入集氣瓶

2)比較實驗室用加熱高錳酸鉀與分解過氧化氫溶液兩種方法制取氧氣,使用分解過氧化氫溶液制氧氣的優(yōu)點是_____________________,__________________。

3)用 F 裝置收集滿氧氣后,可用水將 F 中氣體壓出,那么,水應(yīng)從_____________端注入。

4)小紅選用 B 裝置制取某種氣體,她將長頸漏斗換成了注射器。她這樣改變的優(yōu)點是____________________;

5)小明通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水 溶液稱為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的發(fā)生裝 置是______________,如果選用 F 裝置收集 NH3,則 NH3 應(yīng)從導(dǎo)管________________通入。

6)已知實驗室制取一瓶一氧化氮氣體時選用 E 作為收集裝置,而不能選用 C D 裝置來 收集,由此可以推斷一氧化氮氣體可能具有的性質(zhì)是___________ 。(填序號)

①能溶于水 ②密度比空氣大 ③難溶于水 ④能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng) ⑤與水發(fā)生反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下圖回答問題:

1)儀器B的名稱是__________,儀器G的名稱是__________。

2)用氯酸鉀與二氧化錳混合制取收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用上圖中的裝置組合是______(填字母),反應(yīng)的文字表達(dá)式是__________,其中二氧化錳的作用是_______ 。

3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是______________,用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是____________,其基本反應(yīng)類型是_____________。實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)試管破裂了,你認(rèn)為可能的其中一個原因是___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中,有如下實驗設(shè)計方案,該方案的實驗?zāi)康氖牵禾骄?/span>_______________________對反應(yīng)速率的影響.

編號

溫度

催化劑

氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比

生成1升氧氣所需時間/s

實驗Ⅰ

400

MnO2

11

153

實驗Ⅱ

400

MnO2

21

240

小林在實驗時,聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ

【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.

實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性.

②加入過氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出.

實驗結(jié)論:過氧化鈣與水反應(yīng)______(不能”)用于實驗室制取氧氣.

【分析與反思】

(1)過氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小林認(rèn)為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是__________________

(2)小林希望對此實驗進行改進,使該反應(yīng)加快,請你幫他提出合理化建議___________

(3)同學(xué)們對過氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下:①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣

你認(rèn)為猜想_____(填序號)一定是錯誤的,理由是________________________

【計算】該興趣小組的同學(xué)們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素),標(biāo)簽如圖所示.試計算:

(1)過氧化鈣的相對分子質(zhì)量為_______;

(2)過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為________;

(3)____________g過氧化鈣與100g碳酸鈣CaCO3含鈣量相當(dāng);

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明,可推測碳酸氫銨具有的性質(zhì)有_____(填字母)。

A易溶于水 B受熱易分解

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味。他很好奇,返校后和同學(xué)們進行探究,請你一同參與:

(提出問題)溫度較高時,碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?帶著這些問題,該同學(xué)進入實驗室完成了下列實驗。

(查找資料)①堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3;②氨氣溶于水形成氨水,能使無色酚酞變紅

(性質(zhì)探究)該同學(xué)設(shè)計了如下的實驗裝置:

①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進行的一步操作是____________ 。

②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、B裝置,加熱,觀察到試管內(nèi)壁 ___________ ,說明反應(yīng)生成了___________;還觀察到B中的現(xiàn)象是___________ 。

③再取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、D裝置,加熱,D中的現(xiàn)象是 ___________,說明反應(yīng)生成了___________。

④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是 _________________。

(實驗反思)根據(jù)以上實驗,你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是 __________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語填空

12個氮原子_____;

2)鎂離子_____;

3)四氯化碳_____;

4)標(biāo)注氧化鋁中鋁元素的化合價_____

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同步練習(xí)冊答案