下列各組物質(zhì)中,都易溶于水的是(  )。

A.NaOH、Mg(OH)2、Cu(OH)2                     B.K2CO3、Na2CO3、CaCO3

C.CuSO4、Fe2(SO4)3、BaSO4                     D.AgNO3、(NH4)2SO4、K2CO3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


已知材料:在實(shí)驗(yàn)室里,金屬鈉保存在煤油中.在燒杯中加一些水,滴入幾滴酚酞試液,然后把一小塊鈉放入水中,鈉與水劇烈反應(yīng),鈉熔為小球并在水面快速游動(dòng),產(chǎn)生一種可燃性氣體,燒杯中的液體變紅.

請(qǐng)回答下列問題:

(1)鈉、煤油、水三者的密度大小順序?yàn)?u>  >    

(2)鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,此反應(yīng)的基本類型是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


空氣是一種寶貴的自然資源.下列措施中,不利于提高空氣質(zhì)量的是( 。

   A. 開發(fā)新能源代替化石燃料

   B. 改進(jìn)汽車尾氣的凈化技術(shù)

   C. 節(jié)假日燃放煙花爆竹

   D. 控制PM2.5的排法以減少霧霾天氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2015年6月5日是“世界環(huán)境日”,活動(dòng)主題是“可持續(xù)的生活方式”,下列行為不符合要求的是( 。

   A. 出行方式盡量采用步行、騎自行車或公交車

   B. 減少制造垃圾、實(shí)行垃圾分類或回收

   C. 隨手關(guān)燈和關(guān)水龍頭,節(jié)約用電用水

   D. 為節(jié)約糧食,將霉變大米、花生等蒸煮食用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


益陽市某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組的學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查霧霾產(chǎn)生的原因,并提出可減少霧霾的說法正確的是( 。

   A. 鼓勵(lì)開私家車出行    B. 鼓勵(lì)使用太陽能熱水器

   C. 鼓勵(lì)用煤火力發(fā)電    D. 鼓勵(lì)露天焚燒垃圾

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現(xiàn)有生活中的下列物質(zhì),請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)純堿屬________類(填“酸”“堿”或“鹽”),其水溶液的pH________7(填“大于”“小于”或“等于”)。

(2)上述物質(zhì)中含碳酸鈣的是________(填序號(hào))。

(3)發(fā)酵粉的主要成分是(填化學(xué)式)__________。

(4)上述四種物質(zhì)(或其中的主要成分)共同的化學(xué)性質(zhì)是都能跟________反應(yīng)。

(5)工業(yè)上可利用上述物質(zhì)中的________溶液(填溶質(zhì)化學(xué)名稱)與石灰水反應(yīng)制取氫氧化鈉,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)碳及其氧化物的說法錯(cuò)誤的是( 。

  A. C0與C02可用澄清石灰水區(qū)分

  B. C0具有還原性,可用于鐵的冶煉

  C. C02的過多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生

  D. 金剛石和石墨結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某研究小組利用如圖所示裝置研究碳的氧化物的性質(zhì)(固定裝置略).已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應(yīng).

(1)裝置A中發(fā)生的反應(yīng):  .(用化學(xué)方程式表示)

裝置C的作用:  ,無水CaCl2的作用:  

(3)裝置D中發(fā)生的反應(yīng):  (用化學(xué)方程式表示).

(4)圖中裝置E是安全瓶,能防止倒吸,從實(shí)驗(yàn)安全考慮,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置  之間添加裝置E.

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


人們的習(xí)慣動(dòng)作中也存在著一些科學(xué)道理.生活中常有揭開蓋子(塞子)的動(dòng)作,如:茶杯蓋子、鍋蓋、酒瓶和飲料瓶蓋等,這些蓋子取下后應(yīng)該怎樣放置比較合理( 。

  A. 正放 B. 倒放 C. 側(cè)放 D. 隨便放

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案