【題目】下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（ ）
A.CO2+H2O═H2CO3
B.2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O
C.2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
D.2Na+2H2O═2NaOH+H2↑

【答案】B
【解析】解：A、CO2+H2O═H2CO3 ， 該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤． B、2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O，該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項正確．
C、2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤．
D、2Na+2H2O═2NaOH+H2↑，該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，故選項錯誤．
故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)能區(qū)分碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液的是（ ）

A. 稀鹽酸 B. 石蕊 C. 澄清的石灰水 D. 酚酞

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A,B,C,D,E,F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，已知A是一種單質(zhì)，B為紅棕色固體，D常用于改良酸性土壤，F(xiàn)與B屬于同類物質(zhì)，其相互反應(yīng)情況如圖所示（短線“一”相連的物質(zhì)間能反應(yīng)，箭頭“→”表示能生成）．
（1）A的化學(xué)式為；A與C的反應(yīng)屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（2）寫出下列反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式： B與C反應(yīng)： ， D轉(zhuǎn)化為E： ．
（3）寫出F的一種用途： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列鹽的用途中，錯誤的是( )

A.用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽烹調(diào)食物

B.用碳酸鈣作補鈣劑

C.用氯化鈉配制生理鹽水

D.用碳酸氫鈉治療胃酸過多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)為回收一塊質(zhì)量為40g的銅鋅合金中的銅，將該合金放入燒杯中，逐漸加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡時，恰好用去稀硫酸100g，燒杯內(nèi)剩余固體27g． 請完成下列分析及計算．
（1）40g銅鋅合金中鋅的質(zhì)量是g．
（2）計算所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一定量的氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合，二者恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖如下．由此分析下列說法正確的是（ ）
A.反應(yīng)前后陰、陽離子的總數(shù)目不變
B.反應(yīng)前后溶劑質(zhì)量不變
C.反應(yīng)后溶液呈中性
D.反應(yīng)前后元素種類發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合理使用金屬制品很重要，下列說法不正確的是

A. 硫酸銅溶液不宜用鐵桶來盛放

B. 使用金屬制品時，盡可能避免接觸酸性物質(zhì)

C. 燈泡中使用鎢絲是因為鎢的熔點低

D. 在金屬表面刷漆隔絕氧氣，是防止腐蝕的有效方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，兩同學(xué)分別用甲、乙所示裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)兩實驗中碳酸氫銨固體均消失，乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍，浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁．
資料：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍色．
下列說法錯誤的是（ ）
A.甲實驗不如乙實驗環(huán)保
B.只根據(jù)甲實驗“固體消失”這一現(xiàn)象，可驗證碳酸氫銨發(fā)生了分解
C.乙實驗有利于學(xué)生分析“固體消失”的原因
D.只根據(jù)乙實驗的現(xiàn)象，可驗證：NH4HCO3 NH3↑+CO2↑+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鑒定二氧化碳氣體____________________

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