分析 (1)依據(jù)電解水時(shí)生成的氫氣與氧氣的體積大小分析即可;
(2)從電解水實(shí)驗(yàn)的成敗及操作中的注意事項(xiàng)分析導(dǎo)致氧氣含量較實(shí)際值偏低的原因即可;
(3)從二氧化碳滅火的原理分析判斷;
解答 解:(1)電解水時(shí)生成的氫氣與氧氣的體積比是2:1,所以②中收集的應(yīng)該是氫氣;①中收集的應(yīng)該是氧氣;氣體檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條置于接近玻璃管尖嘴處,木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣;該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素、氧元素組成的.
(2)B實(shí)驗(yàn)中氣球的作用是起緩沖作用,防止加熱時(shí)氣體膨脹將橡皮塞沖出;使空氣中的氧氣充分參與反應(yīng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確;如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是裝置漏氣(或加熱時(shí)間短,反應(yīng)不充分;銅的量太少,O2沒完全反應(yīng);未冷卻至室溫就讀數(shù)等);
(3)石灰石可以與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,C實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是:燒杯中有氣泡產(chǎn)生,燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅;說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大.
答案:
(1)將帶火星的木條置于接近玻璃管尖嘴處,木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣;氫元素、氧元素.
(2)起緩沖作用,防止加熱時(shí)氣體膨脹將橡皮塞沖出;裝置漏氣(或加熱時(shí)間短,反應(yīng)不充分;銅的量太少,O2沒完全反應(yīng);未冷卻至室溫就讀數(shù)等);
(3)小燒杯中有氣泡產(chǎn)生,燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅;不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大.
點(diǎn)評(píng) 此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題,題型基礎(chǔ)涉及面較廣,重點(diǎn)是對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)性知識(shí)進(jìn)行的考查,對(duì)強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)有一定幫助.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
反應(yīng)前/g | 反應(yīng)后/g | |
裝置C的質(zhì)量 | 10.0 | 14.4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的氫分子氧分子水分子. | |
B. | 氫氣在氧氣中燃燒生成水的過程中,分子種類發(fā)生了改變 | |
C. | 氫氣在氧氣中燃燒生成水的過程中,原子種類沒有發(fā)生改變 | |
D. | 氫原子和氧原子保持水的化學(xué)性質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉與碘作用呈紅色 | |
B. | 常溫下油脂都呈固態(tài) | |
C. | 青菜、黃瓜中含大量的油脂 | |
D. | 葡萄糖在人體內(nèi)緩慢氧化為二氧化碳和水并釋放出熱量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 堿性溶液的溶質(zhì)一定是堿 | |
B. | 生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
C. | 酸、堿都一定含有氫元素 | |
D. | 通入二氧化碳變渾濁的溶液一定是澄清石灰水 |
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