12．桂林恭城月柿是廣西傳統(tǒng)出口創(chuàng)匯的名優(yōu)產(chǎn)品之一，其果肉脆嫩、清甜爽口，富含人體所需的高蛋白質(zhì)和各種維生素，微量元素、鈣、鐵、鋅含量高，營(yíng)養(yǎng)豐富全面，對(duì)治療胃病、降低血壓等療效明顯．這里的“鈣、鐵、鋅”是指（　�。�
A．原子B．元素C．分子D．單質(zhì)

分析 根據(jù)物質(zhì)的組成，月柿中的鈣、鐵、鋅應(yīng)理解為元素，其存在于化合物中．

解答 解：物質(zhì)是由元素組成的，月柿中的鈣、鐵、鋅應(yīng)理解為元素，它們是以化合物的形式存在的，不是以單質(zhì)，單個(gè)原子或分子存在的．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 了解物質(zhì)的組成和物質(zhì)的構(gòu)成；廣告中食品和藥品中的某些成分指的是元素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某化工廠發(fā)生氯氣（Cl2）泄漏事故，繼而發(fā)生氯氣罐爆炸，周?chē)罕娋o急撤離．氯氣是一種黃綠色、有毒、有刺激性氣味的氣體，同溫同壓下同體積的氯氣密度比空氣大，能溶于水，并與水反應(yīng)生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO）．
（1）根據(jù)以上信息，氯氣的物理性質(zhì)有黃綠色、有劇烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水；
（2）據(jù)報(bào)道：氯氣罐內(nèi)為液氯（Cl2），因液氯急劇揮發(fā)產(chǎn)生爆炸的直接原因?qū)儆谖锢碜兓?br />（3）消防隊(duì)員用高壓水槍噴水溶解彌漫在空氣中的氯氣，寫(xiě)出氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+Cl2═HCl+HClO；
（4）搶險(xiǎn)中將液氯抽出排放到含有Ca（OH）2的水池中，使氯氣不再對(duì)四周居民造成危害，已知氯氣與Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cl2+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2X，則X的化學(xué)式是H2O；
（5）可為現(xiàn)場(chǎng)居民提出的自救建議是逆風(fēng)向高處跑，用濕毛巾捂住口鼻等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出甲圖中①儀器名稱(chēng)長(zhǎng)頸漏斗，實(shí)驗(yàn)室用甲裝置可以制取二氧化碳，選擇的理由是反應(yīng)物為固體和液體、反應(yīng)條件為常溫、生成的氣體密度比空氣的大且能溶于水．
（2）實(shí)驗(yàn)乙中，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象A中布條不變色，B中布條變紅，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，紫色的石蕊遇酸變紅．
（3）用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)丙中C處放置一燃著的酒精燈的目的使剩余的CO燃燒，避免污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．“牛肉面”是蘭州的風(fēng)味小吃之一，其制作過(guò)程中加入了一種叫做“蓬灰”的和面劑．“蓬灰”是蓬草燒制的灰．某些化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“蓬灰”的化學(xué)成分及化學(xué)性質(zhì)很感興趣，于是進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)研究．請(qǐng)你幫他們填充下列試驗(yàn)過(guò)程的表格．
【查閱資料】含有鉀元素的化合物，灼燒時(shí)火焰呈紫色．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
實(shí)驗(yàn)步驟與方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）測(cè)PH：取少量的“蓬灰”樣品于試管中，加入適量的水溶解，用玻璃棒蘸取少量“蓬灰”溶液，滴在pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照并讀數(shù)；
PH＞7		“蓬灰”溶液顯堿性
（2）灼燒：用鉑絲蘸取少量“蓬灰”溶液并灼燒；火焰呈紫色“蓬灰”中含有鉀元素
（3）檢驗(yàn)CO32-：取少量“蓬灰”固體于試管中，向其中加稀鹽酸，將生成的氣體通入到澄清的石灰水中．澄清的石灰水變渾濁“蓬灰”中含有CO32-
結(jié)論：小組同學(xué)認(rèn)為“蓬灰”的主要成分是K2C03（化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．蛋腐敗時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體（H2　S）．硫化氫氣體是一種大氣污染物，它在空氣中點(diǎn)燃時(shí)生成水和一種能導(dǎo)致酸雨的氣體．把硫化氫氣體通入濃硫酸中，發(fā)生的反應(yīng)為H2S+H2SO4（濃）═SO2+X+2H2O
（1）上述內(nèi)容中，屬于硫化氫物理性質(zhì)的是無(wú)色、有臭雞蛋氣味的氣體．
（2）寫(xiě)出硫化氫在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式2H2S+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2SO2+2H2O．
（3）硫化氫與濃硫酸反應(yīng)時(shí)，生成物中X的化學(xué)式為S．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．生活中蘊(yùn)含許多化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)根據(jù)下列要求回答問(wèn)題．
（1）許多人都喜歡吃牛肉，牛肉中富含的基本營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)．
（2）判斷煮飯用的水是硬水還是軟水．取適量的水，加入肥皂水檢驗(yàn)，若觀察到水中起泡沫較少浮渣較多，則證明是硬水（填“硬水”或“軟水”），生活中降低水的硬度常用的方法是煮沸．
（3）現(xiàn)在鐵鍋越來(lái)越受到人們的青睞．用鐵鍋炒菜主要是利用鐵具有良好的導(dǎo)熱性，同時(shí)還可補(bǔ)充人體所需的鐵元素，如果鐵元素?cái)z入量過(guò)少會(huì)引起貧血．
（4）炒菜時(shí)，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色，此時(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）；油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．用圖1示的裝置制取氫氣，在塑料隔板上放鋅粒，漏斗和帶支管的試管中裝有稀鹽酸，若打開(kāi)彈簧夾，則酸液由漏斗流下，試管中液面上升與鋅粒接觸，發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生的氫氣由支管導(dǎo)出；若關(guān)閉彈簧夾，則試管中液面下降，漏斗中液面上升，酸液與鋅粒脫離接觸，反應(yīng)自行停止．需要時(shí)再打開(kāi)彈簧夾，又可以使氫氣發(fā)生．這是一種適用于室溫下隨制隨停的氣體發(fā)生裝置．
回答下面問(wèn)題：
（1）為什么關(guān)閉彈簧夾時(shí)試管中液面會(huì)下降？反應(yīng)生成的氣體排不出去，致使壓強(qiáng)增大．
（2）若液面低于鋅粒而又無(wú)酸液可加，要得到氫氣且不影響氫氣的制取量，可從長(zhǎng)頸漏斗中加入適量試劑的一組是A．
①食鹽水   ②硫酸鈉溶液   ③氯化鋇溶液   ④碳酸鈉溶液  ⑤氫氧化鈉
A．①②③B．①②④C．①②⑤D．②③④
（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀鹽酸反應(yīng)．在制得的氣體中常含有少量的水蒸氣和氯化體．為了得到干燥純凈的氣體，應(yīng)選用的洗氣裝置（圖2）（左邊試管中裝有NaOH溶液，右邊試管中裝有濃H2SO4）是A．

（4）用這種隨制隨停的制氣裝置也可用來(lái)制取氧氣，用二氧化錳催化分解過(guò)氧化氫的方法來(lái)制取，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表中的空白．
氣體名稱(chēng)收集方法檢驗(yàn)方法
氧氣排水法或向上排空氣法收集將帶火星的木條放在導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃證明是氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．已知氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室一般用氯化銨和熟石灰共熱來(lái)制取氨氣．在實(shí)驗(yàn)室研究課上，小欣同學(xué)為了驗(yàn)證氨氣（NH3）的某些性質(zhì)，做了以下實(shí)驗(yàn)：如圖從左向右依次是她做的實(shí)驗(yàn)及相應(yīng)現(xiàn)象．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)該選用①（填序號(hào)，①加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置②混合過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣裝置）．
（2）根據(jù)小欣的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，請(qǐng)你總結(jié)出氨氣的三點(diǎn)性質(zhì)：
①氨氣密度比空氣密度小
②氨氣易溶于水
③氨氣溶于水形成的溶液呈堿性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．用分子和原子的觀點(diǎn)解釋?zhuān)核娚蓺錃夂脱鯕庖约八舭l(fā)形成水蒸氣這兩個(gè)變化的實(shí)質(zhì)．
水通電水通電分解成氧氣和氫氣，是水分子發(fā)生了變化，是化學(xué)變化，
水蒸發(fā)水蒸發(fā)變成水蒸汽，是水分子的間隔發(fā)生了變化，是物理變化．

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