化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學.下列有關(guān)實驗問題的說法中正確的是( )
A.在做“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗時,一定要用到過濾操作
B.碳酸鹽、碳酸氫鹽中只有碳酸鹽能與鹽酸反應產(chǎn)生CO2
C.沉淀過程中一定伴隨著化學變化
D.能使無色酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是堿
考點: 氯化鈉與粗鹽提純;酸堿指示劑及其性質(zhì);鹽的化學性質(zhì);化學變化的基本特征.
專題: 物質(zhì)的變化與性質(zhì);常見的堿 堿的通性;常見的鹽 化學肥料.
分析: A、根據(jù)粗鹽提純的步驟,進行分析判斷.
B、根據(jù)碳酸鹽、碳酸氫鹽均能與酸反應,進行分析判斷.
C、沉淀過程中不一定有新物質(zhì)生成,據(jù)此進行分析判斷.
D、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅,據(jù)此進行分析判斷.
解答: 解:A、粗鹽的主要成分是氯化鈉,粗鹽提純是通過溶解(把不溶物與食鹽初步分離)、過濾(把不溶物徹底除去)、蒸發(fā)(食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程),在做“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗時,一定要用到過濾操作,故選項說法正確.
B、碳酸鹽、碳酸氫鹽均能與鹽酸反應產(chǎn)生CO2,如碳酸氫鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,故選項說法錯誤.
C、沉淀過程中不一定有新物質(zhì)生成,如氫氧化鈣溶液升溫時有氫氧化鈣析出,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項說法錯誤.
D、能使無色酚酞溶液變紅的物質(zhì)不一定是堿,也可能是鹽溶液,如碳酸鈉溶液,故選項說法錯誤.
故選:A.
點評: 本題難度不大.掌握粗鹽提純的原理與步驟、碳酸鹽與碳酸氫鹽的化學性質(zhì)、酚酞溶液的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
某同學制作了如圖所示的簡易電解水裝置,進行家庭小實驗(注:該裝置氣密性良好,且反應一段時間后停止通電,A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線)。請根據(jù)要求回答問題:
(1)閉合開關(guān)后觀察到:①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是_________________________________。
②C管中的現(xiàn)象是____________________,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是_________________。
(2)A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是____________________。
(3)若檢驗A管內(nèi)生成的氣體應該用__________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
研究表明,人體能夠吸收的是可溶性的鈣鹽。某補鈣品的主要成分為碳酸鈣,若每粒鈣片含1g碳酸鈣,則含鈣元素 g(2分),碳酸鈣是常見補鈣品中鈣元素質(zhì)量分數(shù)最高的,但在人體吸收利用的過程中需消耗大量的胃酸,寫出有關(guān)的化學方程式 。為了更好地吸收鈣元素,胃酸缺乏的人,服用該補鈣品的最好時間是在 (填“飯前”、“飯后”、或“飯中”),用文字簡述理由: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
為了測定某牛奶樣品中蛋白質(zhì)的含量,現(xiàn)采用“蓋爾達法”分解其中的蛋白質(zhì)。其原理是把蛋白質(zhì)中的氮元素完全轉(zhuǎn)化成氨氣(化學式為:NH3),再用稀硫酸吸收氨氣,反應的化學方程式:
2NH3 + H2SO4 = (NH4)2SO4
現(xiàn)取該牛奶樣品30mL,用“蓋爾達法”分解其中的蛋白質(zhì),產(chǎn)生的氨氣用9.5g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4.9%的稀硫酸恰好完全吸收。計算并回答下列問題:
(1)產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量是多少克?(計算結(jié)果精確到0.01g,下同)
(2)30mL牛奶中含氮元素的質(zhì)量是多少克?
(3)下圖是該牛奶包裝標簽的部分內(nèi)容。已知牛奶中的蛋白質(zhì)含氮元素的質(zhì)量分數(shù)為16%,請你通過計算確定,該牛奶樣品中蛋白質(zhì)的含量是否達到了包裝標簽所標示的蛋白質(zhì)的質(zhì)量標準。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象表述正確的是( 。
A.向“銅綠”中滴加稀鹽酸,產(chǎn)生紅棕色氣體
B.氯化鋇溶液與稀硫酸混合產(chǎn)生藍色沉淀
C.鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D.氨氣遇濕潤的紅色石蕊試紙,試紙變藍
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知在一定條件下發(fā)生反應:甲+乙→丙+丁,下列判斷正確的是( 。
A.甲、乙、丙、丁不可能含有同一種元素
B.丙為鹽、丁為水,則該反應一定為復分解反應
C.甲、乙為化合物,則該反應一定為復分解反應
D.丙為Cu(NO3)2,則甲可能為單質(zhì)、氧化物、堿或鹽
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學家鄉(xiāng)的水稻出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,他通過調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)主要原因是缺少________肥(填元素名稱),建議農(nóng)民適量施用草木灰或者______(填化學式)。并指出過多施用草木灰會使土壤的pH大于7,顯______性,不利于水稻的生長。
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科目:初中化學 來源: 題型:
“見著知微,見微知著”是化學思維方法.
(1)從宏觀知微觀.
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為 ;
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子是 和 (填符號).
(2)從微觀知宏觀.
①微粒A最外層電子數(shù)是 ,在化學反應中容易 (填“得”或“失”)電子;
②微粒A、B、C、D、E中,對應單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是 (填編號,下同),屬于同一種元素的是 和 .
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙,三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,該反應的化學方程式:.
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