【題目】實驗室中我們常用雙氧水、高錳酸鉀、氯酸鉀等藥品來制取氧氣，說明這三種物質(zhì)的組成中都含有（　�。�

A. 氧元素B. 氧氣C. 氧分子D. 氧化物

【答案】A

【解析】

物質(zhì)是由元素組成的，三種物質(zhì)都可以制得氧氣（是由氧元素組成的），由質(zhì)量守恒定律可知，反應前后元素種類不變，則三種物質(zhì)中都含有氧元素。故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碘酒中的溶劑是_____（寫名稱）；鐵與稀鹽酸恰好完全反應后，溶液中的溶質(zhì)是_____（寫化學式）

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【題目】下列元素名稱與其對應的元素符號完全正確的是

A. 氯clB. 氖 NaC. 鎂MgD. 銅Ca

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）

A. 自來水B. 氮氣C. 加碘鹽D. 空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）寫出圖中①的儀器名稱：。
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式是,該反應 (填“是”或“不是”)分解反應。如果選用D裝置收集氧氣，氣體應從 (填“a”或“b”)端導入。若用F裝置收集氧氣，開始收集氧氣的合適時機是。實驗過程中，小明同學觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，為了防止實驗過程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應的改進措施是。
（3）實驗室可用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣。某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣。二氧化錳在此反應中的作用是。實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出把發(fā)生裝置由B改為C，加以改進,其理由是。
（4）實驗室也可用氯酸鉀添加二氧化錳制氧氣。制取氧氣結(jié)束后，小明同學通過過濾的方法回收反應剩余物中的二氧化錳。過濾操作使用的玻璃儀器有玻璃棒、、。過濾是常用的凈水方法，下列凈化水的單一操作中，相對凈化程度較高的是 (填字母)
A．過濾 B．吸附沉淀 C. 蒸餾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學知識在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中的運用，錯誤的是（ ）

A. 用稀鹽酸除鐵銹

B. 冰箱內(nèi)放置活性炭除異味

C. 用火堿改良酸性土壤

D. 用食醋除去水壺中的水垢

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】除去CO中少量的CO2氣體，正確的方法是將氣體通過（　　）

A. 灼熱的氧化銅B. 灼熱的碳

C. 足量的石灰水D. 點燃

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在燃燒匙里放入少量白糖，加熱。白糖會慢慢熔化成液體，這時白糖發(fā)生了______變化；若繼續(xù)加熱，白糖會逐漸變黑，并聞到一股焦味，這時白糖發(fā)生了_______變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在老師的指導下，小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學習。

資料：
①氯酸鉀的熔點約為356℃，二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱，受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中，氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比；
③氯酸鉀分解時，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖3)如下：

請回答問題：
（1）分析圖2，氯酸鉀分解溫度 (填“高于”、“等于”或“低于”)其熔點。
（2）分析圖2，在氯酸鉀分解前，傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是。
（3）分析圖3，氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是 ， 當物質(zhì)配比為1：2時，氯酸鉀分解溫度約為℃。
（4）為證實二氧化錳的催化作用，小華利用如圖4裝置進行如表所示的實驗：

請回答：
①完善步驟Ⅲ中的填空：加熱左側(cè)支管，可觀察到 ，
加熱右側(cè)支管，可觀察到。
②步驟Ⅳ中，將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是。
③小華認為根據(jù)步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，但小明不同意她的觀點，小明認為還需證明在此反應中二氧化錳的和不變。后來在老師的指導下，小華完善了實驗方案，最終驗證了自己的結(jié)論，則氯酸鉀制取氧氣的符號表達式。

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