10．人和動(dòng)物在空氣中呼吸，這是因?yàn)榭諝庵泻校ā　。?table class="qanwser">A．氮?dú)?/td>B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳

分析 根據(jù)氧氣的用途分析即可．

解答 解：離開了空氣，人和動(dòng)物就無(wú)法呼吸，說(shuō)明空氣中含有氧氣，因?yàn)檠鯕夤┙o呼吸；
故選B

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生活實(shí)際，考查了空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)這一考點(diǎn)，綜合考查了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）在實(shí)驗(yàn)室中，過(guò)濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，
若經(jīng)過(guò)過(guò)濾后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是（填字母序號(hào)）cd．
a．濾紙沒(méi)有緊貼漏斗壁              b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣        d、濾紙破損
（2）上述流程中加明礬的目的是吸附較大顆粒，加速沉降；活性炭所起的作用吸附色素和異味．
（3）在生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．
（4）許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水．請(qǐng)按要求寫一個(gè)有水生成的反應(yīng)的文字表達(dá)式既不是化合又不是分解的反應(yīng)氫氧化鈉+鹽酸→氯化鈉+水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．溶液具有廣泛的用途．根據(jù)溶液有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）在20℃時(shí)，向盛有40g氯化鈉固體的燒杯中加入100g水，充分?jǐn)嚢韬�，仍�?g固體未溶解．
①所得溶液是20℃時(shí)氯化鈉的飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶液質(zhì)量為136g．
②20℃時(shí)，氯化鈉的溶解度為36g．
（2）現(xiàn)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液（密度約為1.09g/cm3），配制20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液．（水的密度為1g/mL）
①需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液：9.2mL（結(jié)果精確到0.1），需要水10mL．
②該溶液配制過(guò)程中用到的儀器除了量筒、玻璃棒、膠頭滴管外，還需要膠頭滴管．
③若用量筒取12%的氯化鈉溶液時(shí)俯視讀數(shù)，會(huì)造成最終配置的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏高（填寫“偏高”、“偏低”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是兩種元素在周期表中的信息．請(qǐng)回答：

（1）氧元素的原子序數(shù)是8．
（2）若鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則y=8．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃物和易爆物時(shí)，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

15．如圖所示四種途徑都可以得到氧氣：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)乙、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：乙：氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣；丙：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，甲（填“甲”、“乙”
或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．原因是：因?yàn)檫^(guò)氧化氫分解產(chǎn)物只有水且無(wú)需加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置是A（填字母），化學(xué)方程式是
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；用裝置C收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在a處（填“a”或“b”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；裝置D是用廢棄的“棒棒冰”軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，若用其制取二氧化碳，加入藥品后，接下來(lái)的操作是用手捏軟塑料管的下端，使液體藥品與固體藥品接觸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．金屬是一種重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬，全世界每年因生銹損失的鋼鐵，約占世界年產(chǎn)量的十分之一
（1）目前世界上一半以上的銅用于電力和電信工業(yè)，是因?yàn)殂~具有C（填字母）
A．導(dǎo)熱性     B．延展性       C．導(dǎo)電性       D．金屬光澤
（2）鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性，原因是4Al+3O2=2Al2O3（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）
（3）如表中不同的金屬被開發(fā)、利用的年代不同，決定這一先后順序的關(guān)鍵因素是B；

A．金屬的延展性       B． 金屬的活動(dòng)性   C．地殼中金屬元素的含量 D．金屬的導(dǎo)電性
（4）鐵生銹的主要過(guò)程為：Fe$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe（OH）2$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe（OH）3$\stackrel{風(fēng)吹日曬}{→}$Fe2O3•xH2O
次要過(guò)程為：Fe$\stackrel{O_{2}、CO_{2}、H_{2}O}{→}$FeCO3
寫出 Fe（OH）2→Fe（OH）3反應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3．
（5）在高爐煉鐵中 從爐底流出的生鐵屬混合物（填“金屬單質(zhì)”或“混合物”）．下列作用中
①與鐵礦石發(fā)生反應(yīng)生成鐵  ②燃燒供熱  ③除去鐵礦石中少量雜質(zhì)（如SiO2）④生成CO．
屬于從爐頂加入焦炭的作用有D（填字母）．
A．①②B．①③C．②③D．②④
在高爐煉鐵中，生鐵出口低于爐渣出口的原因是生鐵的密度大于爐渣
（6）在不同的溫度下，CO與鐵的氧化物反應(yīng)能生成另一種鐵的氧化物（或鐵單質(zhì)）和CO2．現(xiàn)利用圖1的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)過(guò)程中管內(nèi)的固體質(zhì)量隨溫度的變化曲線如圖2．
注：圖1中的儀器甲是一種加熱儀器；圖2中A、B點(diǎn)的固體組成分別是鐵的氧化物中的一種．
①圖1實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性．
實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該B（填序號(hào)）
A．先加熱，再通入一氧化碳    B．先通一氧化碳后加熱
②圖1在反應(yīng)過(guò)程中，硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是紅棕色固體變黑；澄清的石灰水中現(xiàn)象變渾濁．

③查閱資料發(fā)現(xiàn)，酒精燈加熱時(shí)玻璃管的受熱溫度是400～500℃，酒精噴燈加熱時(shí)玻璃管的受熱溫度是800～1200℃．實(shí)驗(yàn)室要利用圖1來(lái)制取金屬鐵，儀器甲應(yīng)選用的加熱儀器是酒精噴燈（填“酒精燈”或“酒精噴燈”）；圖l裝置明顯存在的不足之處是尾氣沒(méi)有處理．
④利用圖2顯示的相關(guān)信息，寫出由B點(diǎn)固體制取Fe發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：FeO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．金剛石和石墨是碳的兩種單質(zhì)．
（1）二者物理性質(zhì)差異很大的原因是碳原子的排列方式不同．
（2）金剛石與石墨的化學(xué)性質(zhì)相似，因?yàn)槎际怯商荚亟M成的單質(zhì)．

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