運(yùn)用化學(xué)知識(shí)可以解決許多實(shí)際問(wèn)題.下表中完全正確的一組是(  )
A物質(zhì)的性質(zhì)與用途B區(qū)分常見(jiàn)物質(zhì)
N2性質(zhì)穩(wěn)定--作保護(hù)氣
CH4具有可燃性--作氣體燃料
CO具有還原性--冶煉金屬
O2和CO2--用澄清石灰水
滌綸和羊毛--點(diǎn)燃并聞氣味
水和酒精--觀(guān)察顏色
C安全常識(shí)D日常生活經(jīng)驗(yàn)
天然氣泄漏--立即打開(kāi)換氣扇
冬天取暖--在臥室燒炭取暖
預(yù)防煤氣中毒--確保煙道暢通
食品干燥劑--濃硫酸
使篝火更旺--把木柴架空
制作疏松的蛋糕--加入純堿
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體的用途,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,一氧化碳的毒性,常用鹽的用途,燃燒與燃燒的條件,防范爆炸的措施,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
專(zhuān)題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途,物質(zhì)的鑒別題,化學(xué)與生活
分析:A、根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)與用途判斷.
B、根據(jù)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁,滌綸和羊毛纖維可用點(diǎn)燃聞味區(qū)分,酒精和水都是無(wú)色的;進(jìn)行解答;
C、根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、氫氣具有可燃性、一氧化碳具有還原性判斷.
D、根據(jù)濃硫酸具有強(qiáng)烈的腐蝕性判斷.
解答:解:A、N2化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可以作保護(hù)氣;CH4具有可燃性,可作氣體燃料;CO具有還原性,可用于冶煉金屬,故正確;
B、酒精和水都是無(wú)色的,兩者不能通過(guò)觀(guān)察顏色區(qū)分,故錯(cuò)誤;
C、煤氣有可燃性,與空氣混合后遇明火或加熱、或電火花、或靜電等易發(fā)生爆炸,打開(kāi)排氣扇時(shí)就能引起電火花,容易引發(fā)爆炸;冬天不易在臥室燒炭取暖,以防炭燃燒不充分產(chǎn)生一氧化碳,使人中毒,故錯(cuò)誤;
D、濃硫酸具有強(qiáng)腐蝕性,不能食用,也不能作食品干燥劑,故錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生活經(jīng)驗(yàn)、食品安全、燃燒和滅火、營(yíng)養(yǎng)保健、環(huán)境污染、節(jié)約用水、能源保護(hù)等相關(guān)的知識(shí),是化學(xué)考查的重要熱點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在生活中,我們常會(huì)聽(tīng)到這樣的話(huà):食物變質(zhì)了、自行車(chē)生銹了…下列變化中屬于化學(xué)變化的是( �。�
①石油加工變成衣料、塑料  ②銅塊加工成銅絲    ③葡萄釀成酒   ④水受熱變成水蒸氣
⑤頭發(fā)剪斷   ⑥頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng).
A、②④⑤B、①③⑥
C、①②③⑥D、①③④⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

NaOH與CO2反應(yīng)生成
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室科學(xué)探究的重要方法.如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置路.請(qǐng)結(jié)合圖示回答相關(guān)問(wèn)題.(提示:銅粉在加熱條件下會(huì)與氧氣反應(yīng)生成黑色固體氧化銅)

(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL
 
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,
 
(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是
 

(3)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條)
 
 

(4)你認(rèn)為設(shè)計(jì)測(cè)定空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn),要確保實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
 
.上述裝置一、二實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與教材中的實(shí)驗(yàn)對(duì)比,具有的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及分析結(jié)果,其中錯(cuò)誤的結(jié)論是( �。�
序號(hào)H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度℃MnO2用量/gCuO
用量/g 
收集氧氣體積/mL所需
時(shí)間/s
51200.1/416.75
151200.1/46.04
15120/0.1 415.98
30535//249.21
30550//21.76
A、分析①②兩組數(shù)據(jù)可知,化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)
B、分析②③兩組數(shù)據(jù)可知,化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類(lèi)有關(guān)
C、分析③④兩組數(shù)據(jù)可知,化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的用量有關(guān)
D、分析④⑤兩組數(shù)據(jù)可知,化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)的溫度關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小麗同學(xué)在一次課外實(shí)驗(yàn)時(shí),將過(guò)氧化氫(H2O2)溶液與氧化鐵(Fe2O3)粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.她聯(lián)想到二氧化錳(MnO2)可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參與探究,并填寫(xiě)下列空白.
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小麗同學(xué)一次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一  取一定量的H2O2溶液于試管中,觀(guān)察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,觀(guān)察到木條沒(méi)有復(fù)燃,說(shuō)明H2O2溶液常溫下分解緩慢.
實(shí)驗(yàn)二  在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,觀(guān)察到木條復(fù)燃,說(shuō)明
 

實(shí)驗(yàn)三  待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱(chēng)量,固體質(zhì)量仍為wg,說(shuō)明
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評(píng)價(jià)】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究
 
.(不必寫(xiě)出具體的實(shí)驗(yàn)操作步驟)
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間

濃度
時(shí)間/min
催化劑
30% H2O2
溶液
15% H2O2
溶液
5% H2O2
溶液
加入wg MnO20.20.82.0
加入wg Fe2O37.09.016.0
通過(guò)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,你能得出的結(jié)論是
 

【延伸】小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑,還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑,請(qǐng)你繼續(xù)解決以下問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化氫和硫酸銅溶液混合制氧氣的文字或者符號(hào)表達(dá)式
 

(2)CuSO4的相對(duì)分子質(zhì)量
 
,其中硫元素和氧元素的質(zhì)量比
 

(3)80g CuSO4與多少克MnO2含有相等質(zhì)量的氧元素?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)想通過(guò)用鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定空氣中的氧氣含量(如圖).
【提出問(wèn)題】利用鎂條在空氣中燃燒的原理測(cè)定空氣里氧氣的含量是否合理?
【查閱資料】
鎂是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,在氮?dú)庵心苋紵�,生成固態(tài)的氮化鎂,化學(xué)方程式為
 
;
在二氧化碳?xì)怏w中也能燃燒,生成碳和氧化鎂,化學(xué)方程式為 2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C.
【得出結(jié)論】
在點(diǎn)燃條件下,鎂條不僅能與空氣中的氧氣反應(yīng),還能與氮?dú)�、二氧化碳反�?yīng),因此利用鎂條在空氣中燃燒的原理測(cè)定空氣里氧氣的含量
 
(選填“合理”或“不合理”).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
按圖所示,點(diǎn)燃鎂條,待鎂條熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%.此時(shí)水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
 
,集氣瓶中事先放少量細(xì)沙的目的是
 

【數(shù)據(jù)分析】
如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
 
%.本實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,若所有操作過(guò)程均準(zhǔn)確無(wú)誤,則可推出參加反應(yīng)的氣體除了氧氣,還一定還有
 

【交流與反思】
若將裝置中纏在鐵絲上的鎂條改為盛有碳粉的燃燒匙(其余儀器和用品均不改變),能否測(cè)定空氣里氧氣的含量是否合理?
 
.(選填“合理”或“不合理”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明反應(yīng)基本類(lèi)型:
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
 
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒
 
 

(3)硫在氧氣中燃燒
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

固體藥品通常存放在
 
中,粉末顆粒狀的一般用
 
取用,塊狀的用
 
取用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案