【題目】某小組同學在用過氧化氫溶液與Mn02制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)反應的速率很慢,產(chǎn)生的氣泡很少。為此,他們進行了如下探究:

(猜想與假設)

①速度慢、氣泡少可能與過氧化氫溶液的濃度有關。

②速度慢、氣泡少可能與Mn02的質(zhì)量有關。

(進行實驗)

根據(jù)圖甲進行如下實驗。

實驗1:用26mg MnO25mL不同濃度過氧化氫溶液進行實驗,壓強變化如己圖1。

實驗2:用5mL 15%過氧化氫溶液與不同質(zhì)量MnO2進行實驗,壓強變化如乙圖2。

(解釋與結論)

(l)過氧化氫溶液制取氧氣的化學方程式為_________________

(2)實驗1得到的結論是___________。實驗2的目的是___________ 欲得出“Mn02對過氧化氫分解有催化作用的結論,需要對比_____________。(簡要的寫出實驗設想)

(3)小組同學通過互聯(lián)網(wǎng)得知:多種物質(zhì)能催化過氧化氧的分解。

(實驗探究)

實驗證明,CuSO4溶液也能顯著加快過氧化氫的分解,CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、S042+),稀硫酸中含有三種粒子( H2O、H+、S042+)為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用,小組同學作了以下分析和設計。

①小組同學認為最不可能的是H20,他們的理由是___________________。

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用,小組同學設計了如下實驗,完成探究活動。

_____

(反思與評價)

(4)小組同學在進行實驗12制取氧氣過程中,發(fā)現(xiàn)反應的速度很慢,產(chǎn)生的氣泡很少的原因可能是___________________________。

(5)利用圖甲裝置探究溫度對過氧化氫分解速率的影響,是否合理?_______理由是___________

【答案】 2H2O22H2O+O2 其他條件相同的情況下,過氧化氫的濃度越大,反應越快 其他條件相同的情況下,二氧化錳質(zhì)量對過氧化氫分解速率的影響 過氧化氫質(zhì)量分數(shù)相同,加和不加二氧化錳的兩種情況下壓強變化的情況 過氧化氫溶液中含有水 Cu2+ 過氧化氫的濃度低 催化劑的量太少 不合理 水受熱轉化為水蒸氣導致氣壓變化

【解析】(1)過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應生成水和氧氣,反應的方程式為. 2H2O22H2O+O2

(2)由實驗1可知,過氧化氫溶液的濃度越大,生成氣體的壓強越大,故說明他條件相同的情況下,過氧化氫的濃度越大,反應越快;實驗2 是探究其他條件相同的情況下,二氧化錳質(zhì)量對過氧化氫分解速率的影響;通過過氧化氫質(zhì)量分數(shù)相同,加和不加二氧化錳的兩種情況下壓強變化的情況,可以得出“Mn02對過氧化氫分解有催化作用的結論;

(3)①過氧化氫溶液中含有水,故能說明水不是該反應的催化劑;②由實驗可知硫酸銅溶液中的銅離子對該反應起到了催化作用;

(4)由實驗可知,過氧化氫的濃度和催化劑對反應的速率又影響,故實驗中產(chǎn)生的氣泡很少的原因可能是過氧化氫的濃度低 或催化劑的量太少 ;

(5)該方法是不合理的,因為水受熱轉化為水蒸氣導致氣壓變化

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用如圖所示裝置研究“活性炭吸附能力與溫度變化的關系”。將NH4NO3固體加入到水中攪拌,觀察到兩側玻璃管中液面上升的高度不同。

(1)由于試管內(nèi)氣體的壓強______(填“增大”或“減小”),使得玻璃管內(nèi)液面上升;

(2)NH4NO3固體溶于水______(填“放出”或“吸收”)熱量;

(3)活性炭吸附氣體的能力隨溫度______而增強。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氣體的裝置圖(固定裝置省略),請回答下列問題:

(1)儀器名稱:a____________

(2) B圖的裝置可用來制取氧氣,寫出制取該氣體的化學方程式: _______________

若用E收集一瓶干燥的氧氣,其中Ⅰ瓶中盛放的試劑是_________(填名稱),并將圖E補充完整_________

(3)實驗室用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣,發(fā)生裝置如F圖所示。打開止水夾,若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸,但此時已無稀硫酸可加,則下列溶液中,最適宜從長頸漏斗中添加的是_________(填字母)。

A.氫氧化鈉溶液 B.碳酸鈉溶液 C.硫酸鈉溶液 D.澄清石灰水

(4)小明同學設計了如下圖所示的實驗裝置,既可用于制取CO2,又可用于探究CO2的性質(zhì)。

說明:①裝置Ⅰ中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸。

②裝置Ⅲ中在小試管外壁貼有4片試紙:其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕,中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干。

a.實驗時,打開K1關閉K2可用來制取CO2。裝置Ⅰ中發(fā)生反應的化學方程式為________,裝置Ⅰ的優(yōu)點是_____________;若在Ⅱ中放入_____________,還可用于檢驗CO2。

b.實驗時,關閉K1打開K2可用于探究CO2的性質(zhì)。實驗時Ⅲ中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】含有相同離子的鹽具有相似的性質(zhì)。

(1)MgCl2、NaCl溶液中滴加硝酸銀溶液,都有白色沉淀物出現(xiàn),這是因為它們的溶液中都存在_________(填離子符號)。

(2)CuCl2溶液中滴加NaOH溶液,可觀察到的現(xiàn)象是____________________(CuSO4NaOH溶液反應的現(xiàn)象相同)。反應的化學方程式為_________________________。

(3)CuCl2溶液中加入光亮的鐵釘,充分反應后,可觀察到的現(xiàn)象是___________

上圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子,請寫出圖中反應后溶液中代表的離子符號________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法錯誤的是

A. t1℃時,甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同

B. 要從甲物質(zhì)的飽和溶液中獲得晶體甲,可以采用降溫的方法

C. t2℃時,30g甲加入到50g水中充分溶解,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為37.5%

D. 將三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)乙>甲>丙

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2018年3月22日是第二十六屆“世界水日”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關。

(1) 節(jié)約用水是每個公民的義務,我們應該提倡以下方式中的______(填字母序號).

A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

B.不間斷地放水洗衣服

C.不間斷地放水刷牙

D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林.

(2) 河水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉降、過濾、蒸餾等方法凈化,其中凈水程度最高的是_______

(3) 區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是________。在日常生活中,如果水的硬度大或者病原微生物過多,都可以采取_______的方法來降低水的硬度和殺滅病原微生物。

(4)下圖所示是水的電解實驗,試管1中收集的氣體是__,試管2中收集的氣體可用__來檢驗。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖1是元素周期表中硒元素的部分信息,圖2 是硒原子的結構示意圖。據(jù)圖回答問題:

(1)硒元素位于周期表中的第_________周期。

(2)2n的值為_________。

(3)根據(jù)以上信息,結合已學的知識分析,下列說法正確的是_________(填序號)。

A.硒元素屬于金屬元素 B.硒原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為34

C.硒元素與氧元素的化學性質(zhì)相似 D.硒原子在反應中容易失去電子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法中正確的是

A. 甲物質(zhì)中含有少量乙可用蒸發(fā)結晶的方法提純甲

B. 40℃時,甲、乙兩種固體物質(zhì)的飽和溶液降到20℃析出的固體乙可能比甲多

C. 20℃時,甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是25%

D. 40℃時,甲物質(zhì)的溶液降到20℃溶液一定達到飽和狀態(tài)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)裝置圖回答下列有關問題(K、K1、K2、K3為止水夾):

⑴寫出圖中標號儀器的名稱:I________、II________。

⑵欲用過氧化氫溶液制氧氣,可選用________發(fā)生裝置(填“A”或“B”),請寫出該反應的化學方程式________

⑶C中發(fā)生的化學反應方程式為________。將C和D裝置相連接能制備CO2并驗證CO2的性質(zhì)。連接C和D裝置,關閉K2,打開K、K1、K3,用試管①收集CO2,此收集方法說明________。石蕊試液最終呈________色,使石蕊試液變色的微粒符號是________。

⑷關閉K3,打開K1、K2,燒杯中現(xiàn)象是________。

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