工業(yè)上可用 ▲ 的方法制備氧氣，在蒸發(fā)液態(tài)空氣時，氮氣的沸點較低，先蒸發(fā)出來，剩下的主要是液氧，這個過程屬于▲ (填“物理”或“化學”)變化。


分離液態(tài)空氣       ；  物理   ；


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


化學變化的結(jié)果是有“新物質(zhì)”生成．如果把反應(yīng)物看成是“舊物質(zhì)”，下面對“新物質(zhì)”和“舊物質(zhì)”的理解，正確的是（　�。�

　 A． 新物質(zhì)是指世界上沒有的物質(zhì)

　 B． 新物質(zhì)不會再變成其它物質(zhì)

　 C． 新物質(zhì)和舊物質(zhì)的性質(zhì)及用途不可能完全相同

　 D． 新物質(zhì)的元素組成與舊物質(zhì)的元素組成肯定不同

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列符號正確的是

A. 氮氣 N      B. 氯元素Cl    C. 水H2o     D.氨氣NH4

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關(guān)驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗，只和它的物理性質(zhì)有關(guān)的是

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科目：初中化學 來源： 題型：


一氧化氮氣體難溶于水，密度略大于空氣。常溫下易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮，實驗室收集一氧化氮，宜采用的方法是

A、向上排空氣法                B、排水法 

C、向上排空氣法或排水法        D、向下排空氣法或排水法

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科目：初中化學 來源： 題型：


以下是實驗室常見的一些化學儀器，請回答下列問題：

(1)在上圖中寫出標數(shù)字的儀器名稱：①▲②▲

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為▲，在進行實驗時，試管口應(yīng)放▲，以防止加熱時▲；制取過程中，氧氣用排水法收集完成后，停止加熱時，正確操作是▲，防止▲。

(3)大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，可以選用的發(fā)生和收集裝置分別是▲和▲。

(4)現(xiàn)按下圖所示操作流程探究氧氣的性質(zhì)：

      上述操作探究的內(nèi)容是▲。

    在上述C操作中，為了使該物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng)，正確的操作方法是▲。

    D操作中用燒杯傾倒的液體是▲。

(5)通常情況下，氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實驗室制取和收集氨氣的裝置組合是▲和 ▲。

 (6)右圖是某學生設(shè)計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置。

    ①當用排空氣法收集二氧化碳時，瓶內(nèi)沒有水，氣體從▲

(填“a”或“b”)處導管通入；

②當用排水法收集氧氣時，應(yīng)先▲，再在▲ (填“a”或“b”)處

和發(fā)生裝置連接。

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科目：初中化學 來源： 題型：


“歸納”“總結(jié)”是學習化學常用的方法，下列說法錯誤的是（　�。�

　 A． 通常物質(zhì)燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性、跟氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點，當這三個條件同時具備時燃燒才能發(fā)生

　 B． 復分解反應(yīng)的條件是：生成物有水、氣體、沉淀三個條件至少滿足一個，復分解反應(yīng)才能發(fā)生

　 C． 原子都是由質(zhì)子、中子、電子三種微粒構(gòu)成的

　 D． 不同的物質(zhì)構(gòu)成它的基本微�？赡懿煌�，分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：


依據(jù)如圖進行實驗（夾持儀器略去）．實驗過程：①通入N2，點燃酒精燈，一段時間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象；②熄滅酒精燈，立即改通O2，a中無明顯現(xiàn)象，b中紅磷燃燒．

（1）實驗過程②中，紅磷燃燒的化學方程式為　．

實驗過程②中，對比a、b中的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是　．

（3）實驗過程中，能說明可燃物燃燒需要氧氣的實驗是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列各組物質(zhì)中，由相同元素組成的是（）

　 A．  冰和干冰      B．銀和水銀       C．燒堿和純堿      D． 水和雙氧水

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同步練習冊答案