【題目】化學(xué)就在我們身邊。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）生鐵和鋼都是鐵的合金，其性能不同的原因是______。

（2）生活中能很容易辨別出銅絲，依據(jù)的是______，金屬都可拉成絲狀，利用了金屬的______。

（3）汽車(chē)輪穀一般用鋁合金材料而不用普通鋼材的原因是______。如圖金屬應(yīng)用的實(shí)例，主要利用金屬的導(dǎo)熱性的是______（填序號(hào)）。

（4）考古工作者發(fā)現(xiàn)鐵制的出土文物往往銹蝕嚴(yán)重，鐵生銹的條件是______接觸。用一氧化碳和磁鐵礦石（主要成分是Fe3O4）煉鐵，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

（5）工人師傅切割鐵板時(shí)，常用硫酸銅溶液在鐵板上畫(huà)線(xiàn)即可留下紅色的印跡，此過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

【答案】含碳量不同 銅是紅色固體 延展性 鋁合金耐腐蝕性更強(qiáng) B 與水和氧氣 Fe3O4+4CO3Fe+4CO2 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

【解析】

（1）生鐵和鋼都是鐵的合金，它們的主要區(qū)別是含碳量不同，其性能不同的原因是含碳量不同。

（2）生活中能很容易辨別出銅絲，依據(jù)的是銅是紅色固體，金屬都可拉成絲狀，利用了金屬延展性。

（3）金屬制成合金后腐蝕性增強(qiáng)，汽車(chē)輪穀一般用鋁合金材料而不用普通鋼材的原因是鋁合金耐腐蝕性更強(qiáng)。

（4）鐵生銹的條件是鐵與水和氧氣同時(shí)接觸；高溫條件下四氧化三鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Fe3O4+4CO3Fe+4CO2。

（5）在金屬活動(dòng)性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)。工人師傅切割鐵板時(shí)，常用硫酸銅溶液在鐵板上畫(huà)線(xiàn)即可留下紅色的印跡，此過(guò)程中鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(4分)我市東部山區(qū)盛產(chǎn)石灰石,某校課外活動(dòng)小組為了解石灰石資源的品質(zhì),采用兩種方案對(duì)當(dāng)?shù)厥倪M(jìn)行化學(xué)分析:

方案一: 取10g石灰石粉末樣品置于下圖所示裝置,充分加熱至質(zhì)量恒定,冷卻后稱(chēng)得固體質(zhì)量為8.12g

方案二:另取10g同質(zhì)地石灰石顆粒樣品,置于燒杯中加足量稀鹽酸,充分反應(yīng)后稱(chēng)得混合物的總質(zhì)量減少了4.27g

相關(guān)資料:

當(dāng)?shù)厥沂械闹饕s技為二氧化硅,其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,加熱不易分解且不與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

計(jì)算出兩種方案測(cè)得的石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù):

(1)方案一中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ;

(2)方案二中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 .(精確到0.1%)

比較兩方案測(cè)量的結(jié)果,分析兩方案誤差較大的可能原因?

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線(xiàn)，下列說(shuō)法中正確的是( )

A. 當(dāng)甲中含有少量乙時(shí)，可以用降溫結(jié)晶的方法提純甲

B. 甲的溶解度大于乙的溶解度

C. t2℃時(shí)甲的溶液和乙的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

D. t1℃時(shí)，50g 甲的飽和溶液中含有 15g 甲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一包由KCl、MgSO4和CaCl2組成的固體混合物，為了除去其中的MgSO4和CaCl2，得到純凈的KCl，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：

（1）M溶液中的溶質(zhì)是什么？_____。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明濾液Ⅱ中除KCl外的其他溶質(zhì)。（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象）_____。

（3）最后所得KCl的質(zhì)量大于原固體中KCl的質(zhì)量，寫(xiě)出一個(gè)可使KCl質(zhì)量增加的化學(xué)方程式。_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鑒別稀鹽酸、稀硫酸、Ba（OH）2溶液、Na2CO3溶液和NaCl溶液五瓶無(wú)標(biāo)簽的溶液時(shí)，將它們隨意編號(hào)為A、B、C、D、E后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程，確定C溶液是_____，B、E混合時(shí)的現(xiàn)象為_____；

（2）鑒別后把所有物質(zhì)混合倒入同一燒杯中，發(fā)現(xiàn)混合物呈渾濁狀，過(guò)濾后，濾液呈紅色。說(shuō)明濾液呈_____性，則濾渣的成分是_____；

（3）為了防止濾液污染環(huán)境，向?yàn)V液中逐滴加入過(guò)量的Na2CO3溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成。綜合以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程判斷，加入Na2CO3溶液前，濾液中含有的溶質(zhì)除石蕊外，一定還有_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，說(shuō)法正確的是

① ② ③ ④

A. 它們表示四種不同的元素

B. ②表示的元素在化合物中通常顯+2價(jià)

C. ①③④表示的元素都是非金屬元素

D. ①④表示的是陽(yáng)離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①_____；②_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置最好選用_____（填字母，下同），收集裝置選用_____，如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用_____（填字母）；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，反應(yīng)的基本類(lèi)型是_____，二氧化錳是該反應(yīng)的_____。

（4）如用F裝置收集氧氣，什么時(shí)候開(kāi)始收集最佳？_____，集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)_____（填“正”或“倒”）放在桌面上。

（5）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填“增大”“減小”或“不變”）。

（6）在實(shí)驗(yàn)室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來(lái)制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應(yīng)該用_____溶液來(lái)吸收。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）圖示中共有_____　種分子；

（2）圖中所示反應(yīng)是否屬于置換反應(yīng)？_____（填“屬于”或“不屬于”）。你的判斷依據(jù)是_____。

（3）該微觀圖得到的信息_____（答一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是五種初中常見(jiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。用“一”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，且省略部分反應(yīng)物或生成物及條件。B和D均為黑色固體，C為紫紅色固體，A的溶液中溶質(zhì)含有三種元素，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出C和E兩種物質(zhì)的化學(xué)式C_____、E_____；

（2）請(qǐng)寫(xiě)出D轉(zhuǎn)化C的化學(xué)方程式_____；

（3）請(qǐng)寫(xiě)出B與足量A反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____。

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