課題式學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的一種方式,其基本學(xué)習(xí)模式為:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的學(xué)習(xí)中,設(shè)計了證明CO具有還原性的實驗裝置(如圖甲),根據(jù)其研究過程請你回答下列問題:

1)實驗過程中,洗氣瓶A中的實驗現(xiàn)象                   。

2)小徐同學(xué)認(rèn)為此裝置有待優(yōu)化,如尾氣可先儲存在瓶內(nèi),然后再處理。如圖乙是他設(shè)計的貯氣瓶,尾氣應(yīng)從________(選a、b填空)口通入。

3)小徐同學(xué)質(zhì)疑:CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此進(jìn)行設(shè)計:在CO通入CuO之前先通過澄清石灰水(即在盛CuO的硬質(zhì)玻璃管的左端再接入一個盛澄清石灰水的洗氣瓶),來確定CO能否使澄清石灰水變渾濁。請判斷小徐的設(shè)計是否有必要,并說明理由                                                                                           

 

答案:
解析:

1)澄清石灰水變渾濁

2a

3)沒有必要。因為一氧化碳還原氧化銅時,為了防止點燃一氧化碳與空氣的混合氣體可能發(fā)生爆炸,而在加熱前先通一會兒一氧化碳,所以這時通入的一氧化碳就可以發(fā)現(xiàn)澄清石灰水是否變渾濁了

 


提示:

在氫氣還原氧化銅和一氧化碳還原氧化銅的時,為了防止點燃?xì)錃饣蛞谎趸寂c空氣的混合氣體可能發(fā)生爆炸,而在加熱前先通一會兒氫氣或一氧化碳。

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2003?衢州)課題式學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的一種方式,其基本學(xué)習(xí)模式為:提出問題→確定研究方案→解決問題→總結(jié)和評價
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的學(xué)習(xí)中,設(shè)計了證明CO具有還原性的實驗裝置(如圖甲),根據(jù)其研究過程請你回答下列問題:

(1)實驗過程中,洗氣瓶A中的實驗現(xiàn)象
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁

(2)小余同學(xué)認(rèn)為此裝置有待優(yōu)化,如尾氣可先儲存在瓶內(nèi),然后再處理.如圖乙是他設(shè)計的貯氣瓶,尾氣應(yīng)從
a
a
(選a、b填空)口通入.
(3)小徐同學(xué)質(zhì)疑:CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此進(jìn)行設(shè)計:在CO通入CuO之前先通過澄清石灰水(即在盛CuO的硬質(zhì)玻璃管的左端再接入一個盛澄清石灰水的洗氣    瓶),來確定CO能否使澄清石灰水變渾濁.請判斷小徐的設(shè)計是否有必要,并說明理由
沒有必要,因為在反應(yīng)開始前,要先通一會兒CO排凈空氣,完全可以通過A中石灰水觀察CO能否使石灰水變渾濁
沒有必要,因為在反應(yīng)開始前,要先通一會兒CO排凈空氣,完全可以通過A中石灰水觀察CO能否使石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

課題式學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的一種方式,其基本學(xué)習(xí)模式如圖,某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的學(xué)習(xí)中,設(shè)計了證明CO具有還原性的實驗裝置(如圖甲),根據(jù)其研究過程請你回答下列問題:

(l)實驗過程中,洗氣瓶A中的實驗現(xiàn)象
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(2)小陳同學(xué)認(rèn)為此裝置有待優(yōu)化,如尾氣可先儲存在瓶里,然后再處理.如圖乙是設(shè)計的裝置,先在集氣瓶中裝滿水,然后用排水法收集CO,貯氣時CO應(yīng)從
a
a
(選a 或b)口通入.
(3)小陳同學(xué)質(zhì)疑:CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此進(jìn)行設(shè)計:在CO通入CuO之前先通入澄清石灰水(即在盛CuO的硬制玻璃管的左端再接一個盛澄清石灰水的洗氣瓶),請判斷小余的設(shè)計是否有必要,并說明理由
沒必要,因為在反應(yīng)開始前,要先通一會兒CO排凈空氣,完全可以通過A中石灰水觀察CO能否使石灰水變渾濁.
沒必要,因為在反應(yīng)開始前,要先通一會兒CO排凈空氣,完全可以通過A中石灰水觀察CO能否使石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

課題式學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的一種方式,其基本學(xué)習(xí)模式如圖,某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的學(xué)習(xí)中,設(shè)計了證明CO具有還原性的實驗裝置(如圖甲),根據(jù)其研究過程請你回答下列問題:

(l)實驗過程中,洗氣瓶A中的實驗現(xiàn)象________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.
(2)小陳同學(xué)認(rèn)為此裝置有待優(yōu)化,如尾氣可先儲存在瓶里,然后再處理.如圖乙是設(shè)計的裝置,先在集氣瓶中裝滿水,然后用排水法收集CO,貯氣時CO應(yīng)從________(選a 或b)口通入.
(3)小陳同學(xué)質(zhì)疑:CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此進(jìn)行設(shè)計:在CO通入CuO之前先通入澄清石灰水(即在盛CuO的硬制玻璃管的左端再接一個盛澄清石灰水的洗氣瓶),請判斷小余的設(shè)計是否有必要,并說明理由________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

課題式學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的一種方式,其基本學(xué)習(xí)模式為:提出問題→確定研究方案→解決問題→總結(jié)和評價
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的學(xué)習(xí)中,設(shè)計了證明CO具有還原性的實驗裝置(如圖甲),根據(jù)其研究過程請你回答下列問題:
(1)實驗過程中,洗氣瓶A中的實驗現(xiàn)象______.
(2)小余同學(xué)認(rèn)為此裝置有待優(yōu)化,如尾氣可先儲存在瓶內(nèi),然后再處理.如圖乙是他設(shè)計的貯氣瓶,尾氣應(yīng)從______(選a、b填空)口通入.
(3)小徐同學(xué)質(zhì)疑:CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此進(jìn)行設(shè)計:在CO通入CuO之前先通過澄清石灰水(即在盛CuO的硬質(zhì)玻璃管的左端再接入一個盛澄清石灰水的洗氣  瓶),來確定CO能否使澄清石灰水變渾濁.請判斷小徐的設(shè)計是否有必要,并說明理由______.

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科目:初中化學(xué) 來源:衢州 題型:問答題

課題式學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的一種方式,其基本學(xué)習(xí)模式為:提出問題→確定研究方案→解決問題→總結(jié)和評價
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的學(xué)習(xí)中,設(shè)計了證明CO具有還原性的實驗裝置(如圖甲),根據(jù)其研究過程請你回答下列問題:
(1)實驗過程中,洗氣瓶A中的實驗現(xiàn)象______.
(2)小余同學(xué)認(rèn)為此裝置有待優(yōu)化,如尾氣可先儲存在瓶內(nèi),然后再處理.如圖乙是他設(shè)計的貯氣瓶,尾氣應(yīng)從______(選a、b填空)口通入.
(3)小徐同學(xué)質(zhì)疑:CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此進(jìn)行設(shè)計:在CO通入CuO之前先通過澄清石灰水(即在盛CuO的硬質(zhì)玻璃管的左端再接入一個盛澄清石灰水的洗氣    瓶),來確定CO能否使澄清石灰水變渾濁.請判斷小徐的設(shè)計是否有必要,并說明理由______.
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