【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說(shuō)法正確的（　　）

A. 時(shí)，甲、丙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

B. 升溫可使丙物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液

C. 時(shí)，等質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液中溶劑的質(zhì)量：甲乙丙

D. 分別將甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：乙甲丙

【答案】B

【解析】

A、t1℃時(shí)，甲、丙溶液的狀態(tài)不能確定，所以溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不能確定，故A錯(cuò)誤；

B、丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以升溫可使丙物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液，故B正確；

C、t2℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度最大，丙物質(zhì)的溶解度最小，所以等質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液中溶劑的質(zhì)量：甲＜乙＜丙，故C錯(cuò)誤；

D、t1℃時(shí)，乙物質(zhì)的溶解度最大，甲、丙物質(zhì)的溶解度相等，降低溫度，甲、乙物質(zhì)的溶解度減小，丙物質(zhì)的溶解度增大，應(yīng)該按照t2℃是的溶解度計(jì)算，所以分別將甲、乙、丙三種物質(zhì)t2℃的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：乙＞甲＞丙，故D錯(cuò)誤。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一包粉末，可能由C、CuO、Fe三種物質(zhì)中的一種或幾種組成．某同學(xué)為了探究它的成分，按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）先對(duì)實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)想和取少量粉末于燒杯中，向燒杯中加入過(guò)量的稀硫酸，實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)結(jié)論如下表所示（表中未列完所有情況）。請(qǐng)你完成下表．

燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

結(jié)論

①有黑色不溶物，溶液呈無(wú)色

含______

②有黑色不溶物，溶液呈藍(lán)色

含_________

③有黑色不溶物，有氣泡逸出，溶液呈淺綠色

含_______

通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析，確定該粉末是C、CuO的混合物。

（2）為了進(jìn)一步探究C、CuO的性質(zhì)，他又利用這種混合物補(bǔ)充做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)1：將此粉末敞口在空氣中灼燒完全，待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過(guò)量稀硫酸，反應(yīng)完全后，靜置．溶液呈_______色．

實(shí)驗(yàn)2：將此粉末隔絕空氣加熱（若碳完全反應(yīng)），其化學(xué)反應(yīng)方程式為 _______。待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過(guò)量稀硫酸，反應(yīng)完全后，靜置。

①若靜置后溶液呈無(wú)色，則該溶液中溶質(zhì)是 ______（寫(xiě)化學(xué)式）.

②若靜置后溶液呈藍(lán)色，該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)均來(lái)自初中課本，對(duì)其中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是(　　)

測(cè)定空氣中氧氣的含量

鎂條在空氣中燃燒

一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)

用肥皂水區(qū)分軟水和硬水

A. 集氣瓶?jī)?nèi)的水面上升約至刻度“1”處

B. 產(chǎn)生耀眼白光，生成白色固體

C. 玻璃管內(nèi)紅色粉末變?yōu)楹谏?/span>

D. 軟水中無(wú)泡沫，硬水中有大量泡沫

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無(wú)色氣體B，同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑。黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。綠色植物可將氣體F通過(guò)光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體B。回答：

⑴寫(xiě)出物質(zhì)名稱(chēng)或符號(hào)均可 A_____________；B____________；

⑵寫(xiě)出E在B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～F為初中常見(jiàn)物質(zhì)，它們由氫、碳、氧、氯、鈉、鈣中的2～3種元素組成．

（1）氣體A、B由兩種相同元素組成且可以相互轉(zhuǎn)化．A常用于冶煉金屬，它的化學(xué)式為_____．若B在高溫條件下轉(zhuǎn)化成A的反應(yīng)是化合反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____．

（2）固體C和固體D含相同金屬元素．用它們的混合物完成如圖所示實(shí)驗(yàn)．

已知：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

固體C和固體D 固體全部消失 先產(chǎn)生氣泡后出現(xiàn)沉淀

回答下列問(wèn)題：

①E的化學(xué)式是_____．

②加入F的溶液產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是_____．

③最終得到的溶液中的溶質(zhì)是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在托盤(pán)天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯，調(diào)節(jié)至平衡，在兩只燒杯里分別加入同體積同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，然后向左右兩燒杯中分別加入質(zhì)量相等的碳酸鈣和碳酸鈉。待充分反應(yīng)后碳酸鈉有剩余，則還可觀察到的現(xiàn)象是（　�。�

A. 天平指針最終偏向放碳酸鈣的燒杯一邊B. 天平指針最終偏向放碳酸鈉的燒杯一邊

C. 天平平衡D. 左邊燒杯中碳酸鈣有剩余

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題

（1）對(duì)比甲裝置中①處白磷和②處紅磷的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知可燃物燃燒需要的條件是______。

（2）同學(xué)們用乙所示實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。如果a、b分別是氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液，與分別是碳酸鈣和稀鹽酸測(cè)定的結(jié)果______（選填“相同”或“不同“），原因是______。

（3）同學(xué)們用丙圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片），并經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评淼贸鼋Y(jié)論。同學(xué)們認(rèn)為可以對(duì)比觀察試管______（選填試管編號(hào)）還能進(jìn)一步探究鐵在______的環(huán)境中是否更容易銹蝕。

（4）對(duì)比丁裝置中兩支試管內(nèi)液面上升高度不同。該實(shí)驗(yàn)的目的是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________(填序號(hào)，下同)。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的收集裝置是__________________，驗(yàn)證二氧化碳收集滿(mǎn)的方法是______________________________________________(寫(xiě)出操作、現(xiàn)象、結(jié)論)

(3)實(shí)驗(yàn)室收集某氣體只能用裝置④，由此說(shuō)明該氣體具有的物理性質(zhì)是______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】亞硒酸鈉(Na2SeO3)可用于提升人體免疫力，硒元素由防癌、抗癌的作用，它在元素周期表的部分信息記原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是( )

A. Na2SeO3中Se化合價(jià)為+4

B. n的值為6

C. Se是一種金屬元素

D. Se的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96

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