15.已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質(zhì).小軍同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后,設(shè)計方案,對這瓶
NaOH固體的變質(zhì)情況進行了如下實驗探究:
回答下列問題:
(1)上述實驗操作的名稱分別是:操作①溶解,操作④過濾.
(2)根據(jù)上述實驗,可以確定該固體已變質(zhì)(選填“已”或“未”).
(3)步驟③中加過量氯化鈣溶液可把溶液中的碳酸鈉完全除去(填物質(zhì)名稱)
(4)若測得溶液E的pH>7(填“<”或“>”或“=”),則樣品部分變質(zhì).

分析 (1)根據(jù)每一步操作的目的判斷操作的名稱:①是將固體變成液體;④是將難溶性的固體和液體分離;
(2)根據(jù)②中滴加稀鹽酸可以判斷有碳酸鈉的存在,從而判斷是否發(fā)生變質(zhì);
(3)NaOH固體變質(zhì)的原因主要是與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉,為探究固體中是否還含有NaOH,由于碳酸鈉溶液也顯堿性,故要先排除碳酸鈉的干擾;
(4)測定溶液的pH來判斷溶液中的溶質(zhì)及氫氧化鈉變質(zhì)的程度.

解答 解:(1)①是將固體加水變成溶液,故操作是溶解;故填:溶解;
④是將難溶性的固體和液體分離,故操作是過濾;故填:過濾;
(2)②中滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣體,是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳,因此可以判斷有碳酸鈉的存在,所以氫氧化鈉固體已經(jīng)發(fā)生變質(zhì);故填;已;
(3)為探究固體中是否還含有NaOH,由于碳酸鈉溶液也顯堿性,故要先排除碳酸鈉的干擾;因此過量的CaCl2溶液可將碳酸鈉全部反應(yīng)掉,滴加足量的CaCl2溶液目的是:除盡溶液中的碳酸鈉;故填:碳酸鈉;
(4)因為碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氯化鈉,若測定溶液的pH=7,說明溶液中沒有氫氧化鈉,氫氧化鈉是完全變質(zhì)成碳酸鈉;若pH>7,說明溶液中還有氫氧化鈉,氫氧化鈉是部分變質(zhì),A的成分含有未變質(zhì)的氫氧化鈉和已經(jīng)變質(zhì)的碳酸鈉,故其溶液的pH大于7;故填:>.

點評 本題考查了氫氧化鈉的變質(zhì)及變質(zhì)程度的檢驗,要注意二者的不同,在進行驗證變質(zhì)程度時,要注意碳酸鈉的堿性對氫氧化鈉堿性的干擾.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖所示容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是A,化合物的是,氧化物的是D.(均填序號)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.此時,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進行探究.
(1)寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
(2)探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分:
【提出問題】該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么?
【進行猜想】
(A)溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca(OH)2
(B)溶質(zhì)可能只是CaCl2
(C)溶質(zhì)可能是CaCl2與鹽酸
【實驗探究】
①小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是他排除了猜想(A),你認為他排除猜想(A)的理由酚酞溶液不變色,說明溶液不呈堿性,而猜想A的溶液呈堿性,所以可以排除.
②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想,請你幫他完成實驗,填寫以下表格:
實驗步驟預(yù)計現(xiàn)象預(yù)計結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液.無氣泡產(chǎn)生,只有白色沉淀產(chǎn)生猜想(B)正確
有氣泡產(chǎn)生猜想(C)正確
通過以上探究,最后確定猜想(C)正確.
【反思與拓展】
你認為上述燒杯內(nèi)溶液如果未經(jīng)處理直接倒入鐵制下水道,可能造成的危害是污染地下水,腐蝕鐵制下水管道.要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只得到CaCl2溶液,應(yīng)向溶液中加入過量CaCO3,充分反應(yīng)后過濾,反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.溶解度曲線中的任何一點都表示溶液的一種特定狀態(tài).當溶液狀態(tài)發(fā)生變化時,表示溶液狀態(tài)的點的位置(坐標)也將發(fā)生相應(yīng)的改變.某固態(tài)物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,試根據(jù)圖回答下列問題.
(1)當處于A、B點狀態(tài)的該溶液分別發(fā)生下列變化(其他條件不變)時,試描述A、B點的變動過程.
A點的變動B點的變動
①升高溫度向右平移向右平移
②蒸發(fā)溶劑不動垂直上移至曲線,不再變動
(2)將該溶液從狀態(tài)A改變?yōu)锽有多種途徑.試設(shè)計并簡述一操作最簡單、結(jié)果最準確的實驗途徑:降溫至t1℃濾出晶體后升溫至t3℃.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.速效感冒沖劑的主要成分之一是“對乙酰氨基酚”,其化學(xué)式為C8H9NO2,有關(guān)它的敘述錯誤的是( 。
A.“對乙酰氨基酚”由碳、氫、氮、氧四種元素組成
B.一個“對乙酰氨基酚”分子中只有2個氧原子
C.“對乙酰氨基酚”分子中碳、氫、氮、氧原子質(zhì)量比是8:9:1:2
D.“對乙酰氨基酚”中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為63.6%

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.圖1是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖,請回答以下問題:

(1)寫出上圖中帶標號儀器的名稱:①鐵架臺,②長頸漏斗.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選擇A(填字母序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
(3)實驗室制取二氧化碳,應(yīng)選用的固體藥品是石灰石,收集裝置選擇E.
(4)圖2是某同學(xué)放置在桌面上的一瓶初中常見的無色純凈氣體,你如何用實驗方法來確定該瓶中盛放的是哪種氣體用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃,則說明該瓶氣體是氧氣(寫出一種方法即可)?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.一定質(zhì)量某硝酸鉀樣品中不含可溶性雜質(zhì).在10℃時加蒸餾水使之充分溶解,殘留固體的質(zhì)量為250g.若該實驗在40℃下進行時,殘留固體質(zhì)量為120g;70℃時為20g.已知KNO3在不同溫度下的溶解度如下.對該樣品的推斷正確的是( 。
溫度/℃10405570
溶解度/g2065100140
A.該硝酸鉀樣品為純凈物B.40℃時溶于水的硝酸鉀為130g
C.70℃時KNO3溶液為飽和溶液D.55℃左右時KNO3完全溶解

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.在空氣中點燃鎂條,鎂不但能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,也會與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂(Mg3N2).某學(xué)習小組擬對鎂在空氣中燃燒后的固體混合物中氮化鎂的質(zhì)量分數(shù)進行測定,設(shè)計如圖實驗裝置,并進行實驗探究:

【查閱資料】
Ⅰ.氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣;
Ⅱ.堿石灰是固體氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,常用作干燥劑,不與NH3反應(yīng);
Ⅲ.2NH3+H2SO4═(NH42SO4
Ⅳ.NH3是一種極易溶于水的氣體.
【實驗步驟】①檢查裝置的氣密性;②精確稱量鎂在空氣中燃燒后的固體5.00g放入錐形瓶中,稱量裝置C,連接好裝置;③關(guān)閉活塞K,打開A中分液漏斗活塞,逐滴加入水,至樣品恰好完全反應(yīng);④打開活塞K,鼓入空氣;⑤再次稱量裝置C
請你與他們一起完成下列問題的探究:
(1)檢查該裝置氣密性的方法及現(xiàn)象是:關(guān)閉活塞K及分液漏斗活塞,雙手手掌緊貼錐形瓶外壁,觀察C瓶中有氣泡產(chǎn)生,說明該裝置不漏氣;
(2)裝置B和裝置D的共同作用是吸收水分,防止裝置中氣體中的水分和空氣中的水分進入C瓶;
(3)實驗步驟④鼓入空氣的作用是使產(chǎn)生的氨氣全部進入C瓶被濃硫酸吸收.
(4)若裝置C增重0.34g,固體混合物中Mg3N2的質(zhì)量分數(shù)為20%;
(5)實驗證明此方法測定的結(jié)果偏低,可能原因是部分氨氣溶于水中不能完全排出(寫一條).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.微量元素是指在人體內(nèi)總量不到萬分之一的20多種元素,下列元素不是微量元素的是( 。
A.HB.FC.FeD.I

查看答案和解析>>

同步練習冊答案