20．下列堿和酸液混合，若恰好完全反應(yīng)，所得溶液幾乎不導(dǎo)電的是（　�。�
A．Cu（OH）2、HClB．Cu（OH）2、HNO3C．Ba（OH）2、H2SO4D．NaOH、HCl

分析 溶液是否導(dǎo)電要看溶液中是否存在可以電離的物質(zhì)，也就是溶液中是否存在自由移動(dòng)的電子，堿和酸溶液相混，若二者恰好完全中和生成鹽，反應(yīng)后液體幾乎不導(dǎo)電，說明該反應(yīng)生成的物質(zhì)均是難電離的物質(zhì)，難電離的物質(zhì)主要包括沉淀、水、氣體．

解答 解：A．氫氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，氯化銅是可溶于水的鹽，能夠?qū)щ�，不合題意；
B．氫氧化銅與硝酸反應(yīng)生成硝酸銅和水，硝酸銅是可溶于水的鹽，能夠?qū)щ姡缓项}意；
C．氫氧化鋇與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀和水，硫酸鋇不溶于水，所得物質(zhì)幾乎不導(dǎo)電，符合題意；
D．氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，氯化鈉是可溶于水的鹽，能夠?qū)щ�，不合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題是電離知識(shí)的考查題，解題的關(guān)鍵是掌握溶液導(dǎo)電的原因以及對(duì)難電離物質(zhì)的認(rèn)識(shí)，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列各組化學(xué)式，其中書寫全部正確的一組是（　�。�
A．Fe        FeClB．CaOH     Fe2（SO4）3
C．K2CO3     Al（OH）3D．NH4Cl2    MgO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．科學(xué)探究是奇妙的過程，在一次實(shí)驗(yàn)中小文不小心把硫酸鐵溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生．硫酸鐵溶液中含有三種粒子（H2O、SO${\;}_{4}^{2-}$、Fe3+），小文想知道硫酸鐵溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快．請(qǐng)你和小文一起通過圖1所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng)，并填寫空白．

（1）你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子H2O分子，理由是過氧化氫的溶液中含有水分子．
（2）檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否是氧氣的方法是把帶火星的木條伸入試管中，若木條復(fù)燃則是氧氣．
（3）在實(shí)驗(yàn)②中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明SO42-不起催化作用．
（4）小明如果要確定硫酸鐵是催化劑，還須通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變．
（5）經(jīng)證明硫酸鐵是過氧化氫分解的催化劑，寫出硫酸鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;FeSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（6）小華通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，硫酸鐵溶液的濃度也會(huì)影響過氧化氫分解的速率，常溫下，他在a，b，c三個(gè)試管中分別加入等量5%過氧化氫的溶液，在其他條件相同時(shí)，各滴2滴5%、10%、20%的硫酸鐵溶液．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時(shí)間變化的曲線如圖2．請(qǐng)你觀察圖回答問題．
①寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：硫酸鐵溶液的濃度越大，過氧化氫分解的速率越大；硫酸鐵溶液的濃度不會(huì)影響最終產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量．
②若實(shí)驗(yàn)中所得的曲線如圖中虛線所示，請(qǐng)推測其中可能的原因：在其他條件相同時(shí)，過氧化氫溶液的濃度變大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．掌握常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．
請(qǐng)從下列常見儀器示意圖中選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空．

（1）能用酒精燈直接加熱的儀器A．  
 （2）大量試劑的反應(yīng)儀器F．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．我校某興趣小組對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．說明：石蠟的密度比水的密度�。�
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三 層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖所示）約1秒后取出，可以看到火柴梗的a（填字母）處最先炭化．說明：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）在蠟燭燃燒的過程中，某同學(xué)把一只干冷的燒杯罩在火焰的上方，現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水霧，說明蠟燭燃燒有水生成；然后迅速將燒杯倒過來，注入澄清石灰水，振蕩后的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒有二氧化碳 生成．請(qǐng)寫出石蠟燃燒的文字表達(dá)式石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳．
（4）蠟燭熄滅后，某同學(xué)立即用火柴點(diǎn)燃從燭芯冒出的白煙，現(xiàn)象是白煙能繼續(xù)點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小亮同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下活動(dòng)與探究．請(qǐng)你參與并填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度，并嗅其氣味．結(jié)果記錄為白色、無味、固態(tài)，這些屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)性質(zhì)．
（2）用小刀切下一小塊石蠟，把它放入水中，可觀察到浮在水面上，由此得出的結(jié)論是石蠟的密度比水的密度小．
（3）將一直干燥的燒杯照在燭焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．由此說明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳等物質(zhì)，這種變化屬于化學(xué)變化．
（4）探究：蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？
提出問題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
提出假設(shè)：A．白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳
B．白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣
C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
實(shí)驗(yàn)探究：①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A（填序號(hào)），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是蠟燭燃燒時(shí)也生成二氧化碳．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙．（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)C提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)AB，因?yàn)槎趸己退魵獠痪哂锌扇夹裕?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，能一步實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．CaCO3→Ca（OH）2B．Fe2O3→Fe（OH）3C．AgCl→AgNO3D．Na2CO3→NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．下面是實(shí)驗(yàn)室常用的制取和收集氣體的裝置，請(qǐng)回答：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器a的名稱錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置組合是AD，檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿；若用F裝置收集，則二氧化碳應(yīng)從b（填”b“或”c“端進(jìn)入．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（4）實(shí)驗(yàn)室可選用B裝置來制取氧氣，選用該裝置的理由是高錳酸鉀是固體，反應(yīng)需要加熱，試管口的棉花可以防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．
（5）用C裝置收集氣體，要看到氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)，才把導(dǎo)管伸入集氣瓶內(nèi)收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．家用電器的插座大部分是三孔的，其中一端是接地線．與一根鐵桿相連接地，這是利用了鐵的（　　）
A．熔點(diǎn)高B．導(dǎo)電性C．硬度大D．延展性

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同步練習(xí)冊(cè)答案