分析 (1)首先根據(jù)題意分析各裝置的用途:A裝置是檢驗(yàn)是否生成水,B裝置是檢驗(yàn)是否生成二氧化碳,C裝置是檢驗(yàn)二氧化碳是否被完全反應(yīng),D裝置是檢驗(yàn)是否生成一氧化碳;再根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程所發(fā)生的現(xiàn)象分析燃燒產(chǎn)物:乙醇燃燒后的混合氣體通過(guò)A,A變藍(lán)色,證明燃燒產(chǎn)物中有水生成,B變渾濁,證明燃燒產(chǎn)物中有二氧化碳生成,C中無(wú)明顯現(xiàn)象,證明二氧化碳已被B中的試劑吸收完,D試管中,甲呈鮮紅色,說(shuō)明甲做的實(shí)驗(yàn)尾氣中無(wú)一氧化碳,乙呈鮮紅色,說(shuō)明乙做的實(shí)驗(yàn)尾氣中有一氧化碳;根據(jù)乙醇燃燒時(shí)生成二氧化碳和水寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;
(2)反應(yīng)生成一氧化碳,說(shuō)明乙醇燃燒時(shí)氧氣不足,無(wú)一氧化碳生成,說(shuō)明乙醇燃燒時(shí)氧氣充足;
(3)氣體從水溶液中出來(lái),要帶有部分水蒸氣,若順序顛倒,不能證明水蒸氣是否是反應(yīng)生成;
(4)為了節(jié)約燃料,防止污染環(huán)境,要盡量使燃料充分燃燒.
解答 解:(1)根據(jù)裝置的用途及出現(xiàn)的現(xiàn)象分析可知:A均變藍(lán),說(shuō)明均有水生成;B均變渾濁,說(shuō)明均有二氧化碳生成;D試管中甲呈鮮紅色,說(shuō)明甲做的實(shí)驗(yàn)尾氣中無(wú)一氧化碳生成,乙呈鮮紅色,說(shuō)明乙做的實(shí)驗(yàn)尾氣中有一氧化碳生成;乙醇燃燒時(shí)生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(2)因?yàn)榧椎漠a(chǎn)物是水和二氧化碳,乙的產(chǎn)物是水、二氧化碳和一氧化碳,分析兩種產(chǎn)物可知:甲氧氣充足,乙醇完全燃燒,乙氧氣不充足,乙醇不完全燃燒;
故答案為:甲組實(shí)驗(yàn)時(shí)氧氣充足,乙醇能完全燃燒;乙組實(shí)驗(yàn)時(shí)氧氣不充足,乙醇不完全燃燒;
(3)若把AB對(duì)調(diào),即先讓燃燒后的混合氣體通過(guò)B,這樣無(wú)論原來(lái)的混合氣體中有無(wú)水都會(huì)使A變藍(lán),因?yàn)闅怏w從B裝置中出來(lái)時(shí)會(huì)帶出水蒸氣;
(4)為了節(jié)約燃料,防止污染環(huán)境,所以要盡量使燃料充分燃燒,提供足夠多的空氣或氧氣;
故答案為:(1)H2O 和CO2;C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O; H2O、CO2 和CO;(2)甲組實(shí)驗(yàn)時(shí)氧氣充足,乙醇能完全燃燒;乙組實(shí)驗(yàn)時(shí)氧氣不充足,乙醇不完全燃燒;(3)不行,因?yàn)檠b置對(duì)調(diào)后無(wú)法證明乙醇燃燒的產(chǎn)物中是否有水;(4)使燃料充分燃燒(或提供足夠多的空氣,或氧氣).
點(diǎn)評(píng) 本題是一道綜合實(shí)驗(yàn)題,做題時(shí)首先要明確裝置的用途和實(shí)驗(yàn)流程,再根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象細(xì)心分析.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子一定發(fā)生變化 | B. | 原子核一定不發(fā)生變化 | ||
C. | 元素的種類可能發(fā)生變化 | D. | 元素的化合價(jià)不一定發(fā)生變化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 石墨棒作干電池電極 | B. | 生石灰用作食品干燥劑 | ||
C. | 制糖工業(yè)用活性炭脫色制取白糖 | D. | 汽油用于衣物除油 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中子數(shù)不同 | B. | 質(zhì)子數(shù)不同 | ||
C. | 電子數(shù)不同 | D. | 最外層電子數(shù)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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