6.歸納是學(xué)習(xí)的重要方法,小明在學(xué)習(xí)金屬后,繪制出如圖所示的物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系(圖中“→”表示生成相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)),請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
(1)物質(zhì)X應(yīng)具有的性質(zhì)是還原性.
(2)A不屬于氧化物,則物質(zhì)Z具備的條件是金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)的金屬單質(zhì)或金屬不是鉀、鈣、鈉.(答一點(diǎn)就可以)
(3)物質(zhì)Y所屬的物質(zhì)類別是酸.
(4)鐵與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(5)寫一個(gè)滿足反應(yīng)①的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

分析 (1)根據(jù)金屬氧化物需要用還原劑將金屬鐵還原出來進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)金屬和酸反應(yīng)會(huì)生成鹽和氫氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進(jìn)行分析.

解答 解:(1)金屬氧化物需要用還原劑將金屬鐵還原出來,所以物質(zhì)X應(yīng)具有的性質(zhì)是還原性;
(2)A不屬于氧化物,物質(zhì)Z具備的條件是:金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)的金屬單質(zhì)或金屬不是鉀、鈣、鈉;
(3)金屬和酸反應(yīng)會(huì)生成鹽和氫氣,所以物質(zhì)Y所屬的物質(zhì)類別是酸;
(4)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(5)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
故答案為:(1)還原性;
(2)金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)的金屬單質(zhì)或金屬不是鉀、鈣、鈉;
(3)酸;
(4)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(5)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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16.食品安全問題越來越引起廣大居民的重視.下列做法能保證食品安全的是( 。
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17.下列對(duì)物質(zhì)的分類正確的是(  )
A.塑料、合成橡膠、合金都屬于合成材料
B.蛋白質(zhì)、淀粉都是有機(jī)高分子化合物
C.鈣、鐵、鋅都是人體必需的微量元素
D.生石灰、鐵銹、干冰都屬于金屬氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與結(jié)構(gòu)、用途與制法是化學(xué)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容.請(qǐng)用化學(xué)用語回答下列問題
(1)金剛石、氯化鈉、水,在這三種物質(zhì)中由離子構(gòu)成的是氯化鈉,其所含陽離子符號(hào)為Na+
(2)現(xiàn)有①銅;②氮?dú);③干冰?④氧氣. 四種物質(zhì),選物質(zhì)填空(每種物質(zhì)只用一次):Ⅰ.可用于人工降雨的是③;Ⅱ.可作電線的是①;Ⅲ.可用作糧食保護(hù)氣的是②;Ⅳ.可用作火箭助燃劑的是④.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.熟石灰中加入一定量的水:白色固體變成白色漿液,放出大量的熱
B.加熱通入足量二氧化碳后的石蕊溶液:溶液由紫色變?yōu)榧t色
C.硫在空氣中燃燒:發(fā)出藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,放熱
D.鐵釘放在硫酸銅溶液中:銀白色固體表面有紫紅色固體析出,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

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(2)某同學(xué)利用上述B裝置,用貝殼和鹽酸反應(yīng)生成了一種無色氣體,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,應(yīng)用化學(xué)方法檢驗(yàn)生成的氣體為二氧化碳.(要求寫出操作過程、使用試劑和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)把生成的氣體通入到盛有少量澄清石灰水的試管中(或洗氣瓶中),若溶液變渾濁(或有白色沉淀生成),證明生成的氣體是二氧化碳.
(3)如果用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用E收集,驗(yàn)滿的方法是把帶火星木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則已收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.二氧化硅(SiO2)可用于制造分離膜,利用“膜分離”技術(shù)二氧化碳被氨水吸收(如圖)轉(zhuǎn)化為可做氮肥的碳酸氫銨(NH4HCO3).
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(2)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子(填具體粒子名稱).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2和驗(yàn)證CO2的某些性質(zhì),根據(jù)如圖回答問題.

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(3)裝置甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)用裝置乙收集CO2時(shí),導(dǎo)管口a應(yīng)與b(填“b”或“c”)相連;
(5)用圖丙所示的質(zhì)地較軟的塑料瓶收集滿CO2,再倒入約$\frac{1}{3}$體積的紫色石蕊試液,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象①石蕊試液變紅色,②塑料瓶癟了;
(6)往圖丁的燒杯內(nèi)緩緩?fù)ㄈ隒O2,超薄材料做成的內(nèi)充空氣的氣球會(huì)慢慢浮起,由此得出CO2具有的性質(zhì)是
二氧化碳的密度比空氣大.

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