下列不能區(qū)別一氧化碳與二氧化碳的是（　　）
分析：A、根據(jù)二者與水的反應(yīng)分析；
B、根據(jù)二氧化碳會(huì)使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行分析；
C、根據(jù)二氧化碳是酸性氧化物進(jìn)行分析；
D、根據(jù)一氧化碳可還原氧化銅，而二氧化碳不具有還原性進(jìn)行分析．
解答：解：
A、一氧化碳不與水反應(yīng)，二氧化碳雖然溶于水，但現(xiàn)象不明顯，故不能區(qū)別；
B、二氧化碳會(huì)使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳不具有該性質(zhì)，現(xiàn)象不同，可以區(qū)別；
C、二氧化碳在紫色石蕊試液中會(huì)形成碳酸，使紫色石蕊試液變紅，一氧化碳不具有該性質(zhì)，可以區(qū)別；
D、分別通入灼熱的氧化銅，一氧化碳可使氧化銅變成紅色，二氧化碳不能，可以區(qū)別．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?如東縣模擬）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2007?甘孜州）下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?通州區(qū)一模）化學(xué)可以幫助人類認(rèn)識(shí)、改造周圍的世界，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展．
（1）下列物品中能提供豐富蛋白質(zhì)的是
B
B
；屬于有機(jī)合成材料的是
E
E
．（填字母序號(hào)）

（2）微量元素對(duì)人體健康的影響很大，如缺
Fe（或鐵）
Fe（或鐵）
元素會(huì)引起貧血．
（3）將渾濁的河水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是
吸附
吸附
．
（4）化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列說(shuō)法正確的是
BCD
BCD
．（填字母序號(hào)）
A．可用甲醛溶液浸泡食用海產(chǎn)品以保鮮
B．可用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉織物和羊毛織物
C．煤氣中毒的原因是：一氧化碳會(huì)與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人窒息死亡
D．大米發(fā)霉會(huì)產(chǎn)生黃曲霉素，此物質(zhì)會(huì)損害人的肝臟，因此霉變大米不能食用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：模擬題 題型：填空題

小明在元素周期表中查找到如下圖所示的一格后，明白了不能把一氧化碳寫(xiě)成“Co”的原因。
⑴如圖所示鈷元素的某些信息，下列說(shuō)法不正確的是_________。
A．鈷元素屬于金屬元素 B．鈷元素原子的核電荷數(shù)為27
C．鈷元素原子的最外層電子數(shù)為27 D．鈷元素的相對(duì)原子質(zhì)量為58.93
⑵一氧化碳是由_______兩種元素組成的______（填“單質(zhì)”或“化合物”）。兩種物質(zhì)在宏觀組成上的區(qū)別____________，微觀構(gòu)成上的區(qū)別____________。

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