【題目】下表是元素周期表的一部分:

　　　族

周期　　

ⅠA

0

一

1 H

1.008

ⅡA

ⅢA

ⅣA

ⅤA

ⅥA

ⅦA

2 He

4.003

二

3 Li

6.941

4 Be

9.012

5 B

10.81

6 C

12.01

7 N

14.01

8 O

16.00

9 F

19.00

10 Ne

20.18

三

11 Na

22.99

12 Mg

24.31

13 Al

26.98

14 Si

28.09

15 P

30.97

16 S

32.06

17 Cl

35.45

18 Ar

39.95

(1)10號元素的名稱為_____,F元素的相對原子質(zhì)量為______。

(2) X3+的結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示,

該元素位于周期表中第___周期,第__族。

【答案】)氖 19.00 三 ⅢA

【解析】

(1)10號元素是氖元素，氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00。

(2)X3+是由X原子失去三個電子后形成的，故X原子核外有三個電子層，最外層有3個電子，所以該元素位于第三周期ⅢA族。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：

（加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣。減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中，分子篩并不消耗。）

小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。

實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

（實驗記錄）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

文字或化學(xué)式表達式

取一只250 mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中

木炭燃燒得更旺

表達式1

表中，表達式1是_____。

（實驗結(jié)論）收集的氣體是純凈的氧氣。

（實驗反思）老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是_____。

實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。

同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置，進行實驗，并重復(fù)多次。

（250 mL 集氣瓶）

（實驗記錄）

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性

裝置的氣密性良好

②

加入藥品，將裝置連接固定

③

打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b

A中水進入到B中，B中水的體積為200 mL。

收集200 mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計）

④

用凸透鏡聚光引燃白磷

現(xiàn)象1

⑤

待白磷熄滅并冷卻到室溫，

打開止水夾b

現(xiàn)象2

小麗收集的氣體不是純凈的氧氣

表中，現(xiàn)象1是_____；現(xiàn)象2是_____。

（數(shù)據(jù)記錄）

實驗次序

1

2

3

4

5

B中剩余水體積/mL

100

42

39

41

38

（數(shù)據(jù)處理）已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____% 。（取平均值）

（實驗反思）

（1）這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（2）導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是_____。

（3）氣體壓力傳感器可用于檢測密閉體系內(nèi)的氣壓變化，并以數(shù)字、圖像等多種形式形象地顯示出來。某同學(xué)用壓力傳感器測出實驗過程中集氣瓶內(nèi)氣壓-時間關(guān)系如圖2所示。

問：①圖2中BC段氣壓變化的原因是_____；

②導(dǎo)致DE段氣壓變化的實驗操作是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】托盤天平和量筒都屬于計量儀器，已知氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，請回答下列問題：

（1）托盤天平只能用于粗略的稱量物體的質(zhì)量，一般能精確到___________。

（2）要準(zhǔn)確稱取氫氧化鈉，調(diào)節(jié)天平平衡時，若指針向左偏就開始稱量，其他操作都正確，則稱得的氫氧化鈉的質(zhì)量會____________（填“偏大”“偏小”或“無影響”）。

（3）小明按如圖所示的操作稱量氫氧化鈉，他出現(xiàn)的錯誤是__________________________（答兩點）。

（4）量取的水，選用的量筒，而不選擇的量筒，這樣做的目的是_______________，量液時，該同學(xué)俯視量筒的刻度線（其他操作無誤），則所量取水的體積__________（填“偏大”“偏小”或“無影響”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗操作，正確的是（ ）

A.塞緊橡膠塞B.測溶液pH

C.過濾D.稀釋濃硫酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合金的種類很多，用途非常廣泛，黃銅是銅和鋅的合金，它可以用來制造機器和電器的零件等，化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測定實驗室中某銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)），請你參與他們的探究過程。

稱量10g粉末狀黃銅樣品放入燒杯中，量取45mL稀鹽酸分三次加到其中，每次充分反應(yīng)后，測定生成氫氣的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)如表：

第一次

第二次

第三次

加入稀鹽酸的體積（ml）

15

15

15

生成氫氣的質(zhì)量（g）

0.04

m

0.02

試求：

（1）m的數(shù)值 。

（2）此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計算過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置,請回答下列問題。

(1)寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式:__________。

(2)乙裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿,這是利用了氧氣的______性。甲、乙兩種制取氧氣的方法相比,乙方法的優(yōu)點是_______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究二氧化碳能否和水反應(yīng)，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個實驗。實驗I、Ⅳ中小花變紅，實驗Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是（　�。�

A. 實驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅

B. 實驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅

C. 實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D. 上述實驗說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳（催化劑）制取氧氣．

（提出問題）二氧化錳是催化劑，二氧化錳的用量對反應(yīng)速率是否有影響？

（設(shè)計實驗）（1）實驗裝置如圖所示．

（2）實驗記錄：每次用30毫升10%的過氧化氫溶液，采用不同量二氧化錳粉末作催化劑進行實驗，測定相關(guān)數(shù)據(jù)記錄于下表中：

實驗序號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

二氧化錳用量（g）

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1.0

待測數(shù)據(jù)

（分析）（1）上述實驗應(yīng)該測定的“待測數(shù)據(jù)”可能是_____________．

（2）10次實驗“每次用30毫升10%的過氧化氫溶液”的目的是_____________．

p>（3）若第2次實驗比第3次試驗的“待測數(shù)據(jù)”更______________（填“大”或“小”），說明催化劑的用量越多，反應(yīng)越快．

（實驗與結(jié)果）經(jīng)多次實驗證明，第1次實驗至第7次實驗中過氧化氫的分解速率依次加快，第7次實驗至第10次實驗所記錄的“待測數(shù)據(jù)”無明顯差異．

（結(jié)論）__________________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對于化學(xué)方程式：2Mg＋O22MgO的讀法正確的是( )

A.鎂和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂

B.該反應(yīng)中反應(yīng)物是鎂和氧氣，生成物是氧化鎂

C.在點燃條件下，每2mol鎂和1mol氧氣反應(yīng)生成2mol氧化鎂

D.在點燃條件下，每24克鎂跟32克氧氣反應(yīng)生成40克氧化鎂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案