【題目】生活和生產(chǎn)中會用到很多化學(xué)知識。請用所學(xué)知識回答下列問題。

120189月雅安市展開全國文明城市創(chuàng)建工作,垃圾分類回收是其中一項重要舉措。以下物質(zhì)應(yīng)放置于貼有可循環(huán)利用垃圾標(biāo)志垃圾桶內(nèi)的是_______(填序號)。

A廢電池 B舊報紙 C空易拉罐 D過期藥品 E塑料礦泉水瓶

2)生活中可用_______(填一種調(diào)味品)除水垢;用洗潔精洗去餐具上的油污是利用了洗潔精的_______作用;“爐灶清潔劑”的主要成分是氫氧化鈉,該清潔劑不能與皮膚直接接觸的原因是_______。潔廁靈(有效成分為鹽酸)和管道疏通劑(主要成分為氫氧化鈉和鋁粉)不能混合使用的原因是_______(用化學(xué)方程式表示)。

3)某種花卉的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%KNO3。KNO3_______(填屬于不屬于)復(fù)合肥。若用30%KNO3溶液稀釋成500g這種營養(yǎng)液需加水_______g?

4)為保護綠水青山,可將工業(yè)殘留的鋇渣(主要成分為碳酸鋇(BaCO3))進行無害化處理,制取化工原料硫酸鋇(BaSO4)。主要流程如下:

粉碎鋇渣的目的是_______。反應(yīng)釜2中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

【答案】BCE 食醋 乳化 氫氧化鈉具有腐蝕性,會腐蝕皮膚 , 屬于 400 增大反應(yīng)物的接觸面積,加快反應(yīng)速率,使其充分反應(yīng)

【解析】

水垢能和酸反應(yīng),鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,鋁粉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,氯化鋇和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇和氯化氫。

1)舊報紙、塑料礦泉水瓶、空易拉罐屬于可循環(huán)利用垃圾,故選ACE

2)水垢能和酸反應(yīng),生活中可用食醋除水垢;用洗潔精洗去餐具上的油污是利用了洗潔精的乳化作用;“爐灶清潔劑”的主要成分是氫氧化鈉,該清潔劑不能與皮膚直接接觸的原因是氫氧化鈉具有腐蝕性,會腐蝕皮膚。潔廁靈(有效成分為鹽酸)和管道疏通劑(主要成分為氫氧化鈉和鋁粉)不能混合使用的原因是鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,鋁粉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,化學(xué)方程式為,。

3同時含有氮元素和鉀元素,屬于復(fù)合肥。若用30%KNO3溶液稀釋成500g,設(shè)用30%KNO3溶液x,則,,故需加水

4)粉碎鋇渣的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積,加快反應(yīng)速率,使其充分反應(yīng)。反應(yīng)釜2中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是氯化鋇和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇和氯化氫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像不能正確反應(yīng)對應(yīng)關(guān)系的是( )

A. 向鹽溶液中加入少量AgNO3固體(忽略溶液體積變化)

B. 將形狀相同質(zhì)量相等的鐵和鋅分別加入到足量的質(zhì)量和濃度都相等的稀硫酸中

C. 加熱KClO3(加入少量MnO2)固體混合物制取O2

D. 向飽和石灰水中加入少量生石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖解題也是學(xué)習(xí)化學(xué)的能力之一。

1)圖1是某微粒(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,其中X_____該微粒在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“得”或“失”)電子,其離子符號是_____

2)圖2是汽車尾氣治理過程中某反應(yīng)得微觀示意圖,請按下列要求填空

圖中體現(xiàn)了在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是_____(填序號)

A元素種類 B原子種類 C分子數(shù)目 D原子數(shù)目

圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】采用“聯(lián)合脫硫脫氮技術(shù)”處理煙氣(含CO2、SO2、NO)可獲得CaCO3、CaSO4Ca(NO2)2等副產(chǎn)品,工業(yè)流程如圖所示。下列說法中錯誤的是

A. 反應(yīng)Ⅰ將石灰乳噴淋到煙氣上(如右圖),可以使氣體和石灰乳充分接觸,提高吸收效率

B. 反應(yīng)Ⅱ的方程式為:2NO2+CaSO3+Ca(OH)2=CaSO4+Ca(NO2)2+X,其中X的化學(xué)式為H2O2

C. 采用石灰乳而不采用石灰水,目的是可以更充分地吸收煙氣

D. 副產(chǎn)品中的CaCO3可用作建筑材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用如圖所示裝置可以制備初中常見的氣體,并進行相關(guān)的性質(zhì)實驗。

請回答下列問題:

(1)若實驗時裝置B中蠟燭熄滅,同時裝置C中溶液變渾濁,則裝置A中反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是_____(填化學(xué)式)。

(2)若實驗時裝置B中蠟燭燃燒更旺,并觀察到裝置C中的溶液_____(選填“變渾濁”或“仍然澄清”),則裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(3)裝置A中小試管的作用是_____(填序號)

①打開或關(guān)閉K時,可以使裝置A中的反應(yīng)隨時發(fā)生或停止

②形成液封,防止裝置A中產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗中逸出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在建筑火災(zāi)中,高溫、有毒有害煙氣是危及人員生命安全的第一大敵。建筑火災(zāi)的消防教育中常提及要往低處逃生,該策略是否合理呢?研究人員通過蠟燭在亞克力密閉容器中燃燒模擬建筑火災(zāi)的場景,實驗中蠟燭(含燭臺)高度設(shè)計及放置位置 (見圖1)。在亞克力圓筒形容器壁垂直方向開3列小孔用于放置傳感器。每列3個小孔,共9個。①是氧氣傳感器、②是二氧化碳傳感器、③是溫度傳感器(見圖2)。

本實驗實時測量不同高度的蠟燭同時在封閉容器內(nèi)燃燒到熄滅的過程中,使用手持技術(shù)測量容器內(nèi)不同高度的氧氣含量、二氧化碳濃度、溫度的變化,并呈現(xiàn)相應(yīng)的曲線圖像(見下圖),為火災(zāi)煙流實驗提供定量數(shù)據(jù)支持,進而分析火災(zāi)逃生策略的合理性。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

1)依據(jù)圖3-1分析,圖像中曲線先快速下降的原因_______。請再從微觀角度解釋曲線又升高的原因_______ 。

2)燃燒產(chǎn)生的熱煙氣和毒氣,相同溫度下其運動路徑與二氧化碳的運動相似,由圖3-2可知,建筑火災(zāi)中二氧化碳氣體和煙氣迅速往高處逸散,其原因是_______(填序號) 。

A 二氧化碳密度小于空氣

B 高處蠟燭燃燒更充分,生成的二氧化碳氣體多

C 蠟燭燃燒放熱導(dǎo)致了容器內(nèi)的空氣溫度上升,隨著高溫氣流上升,二氧化碳氣體也往上升。

3)據(jù)圖3-3分析,在建筑物內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時,建筑內(nèi)不同高度的溫度有何差異_______ 。

4)通過以上分析,可知建筑物內(nèi)火災(zāi)時往低處逃生_______(填合理不合理)。如果發(fā)現(xiàn)火險或遭遇火災(zāi),一定不要慌張,要沉著應(yīng)對。如果火勢不大,可根據(jù)起火原因選擇合適的方法和滅火器材將火撲滅;如果火勢較大或有蔓延的趨勢和可能,應(yīng)立即撥打119火警電話,并采取必要的自救措施,如用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域等。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)我市東部山區(qū)盛產(chǎn)石灰石,某校課外活動小組為了解石灰石資源的品質(zhì),采用兩種方案對當(dāng)?shù)厥倪M行化學(xué)分析:

方案一: 取10g石灰石粉末樣品置于下圖所示裝置,充分加熱至質(zhì)量恒定,冷卻后稱得固體質(zhì)量為8.12g

方案二:另取10g同質(zhì)地石灰石顆粒樣品,置于燒杯中加足量稀鹽酸,充分反應(yīng)后稱得混合物的總質(zhì)量減少了4.27g

相關(guān)資料:

當(dāng)?shù)厥沂械闹饕s技為二氧化硅,其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,加熱不易分解且不與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

計算出兩種方案測得的石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù):

(1)方案一中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ;

(2)方案二中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 .(精確到0.1%)

比較兩方案測量的結(jié)果,分析兩方案誤差較大的可能原因?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)方程式及反應(yīng)類型均正確的是:(  )

化學(xué)方程式

反應(yīng)類型

A

2CO+O22CO2

化合反應(yīng)

B

2KMnO4 K2MnO2+MnO2+O2

分解反應(yīng)

C

2Ag+H2SO4Ag2SO4+H2

置換反應(yīng)

D

BaCl2+CuSO4BaSO4+CuCl2

復(fù)分解反應(yīng)

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳酸鉀是農(nóng)家肥草木灰的主要成分,將它和化肥一起施用,會減少對環(huán)境的污染。為了幫助父母合理選擇化肥,李明決定對碳酸鉀的化學(xué)性質(zhì)進行探究

(提供信息)鈉原子和鉀原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為:

(實驗與探究)李明參照碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)設(shè)計了如下實驗:

實驗Ⅰ

實驗Ⅱ

實驗Ⅲ

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

溶液變紅色

左邊試管中有氣泡產(chǎn)生,產(chǎn)生的氣體能使右邊澄清石灰水變渾濁。

產(chǎn)生___

實驗結(jié)論

碳酸鉀溶液顯

___

寫出碳酸鉀能與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:___

碳酸鉀能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)。

(解釋與結(jié)論)

1)碳酸鉀溶液能使指示劑變色,能與某些酸或堿反應(yīng);

2)碳酸鉀與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)相似;

3)從微觀角度分析,二者含有相同的CO32。

(拓展與應(yīng)用)李明建議父母最好選擇__________(填字母序號)與草木灰混合施用。

A NH4NO3 B NH4Cl C CO(NH2)2

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同步練習(xí)冊答案