除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，從A、B、C中選擇所加試劑，再?gòu)蘑佗冖壑羞x擇操作方法，把正確序號(hào)填在空格內(nèi)．
所加試劑：
A．鹽酸　B．硝酸銀溶液　C．水  　操作方法：①過(guò)濾 ②過(guò)濾、蒸發(fā) ③過(guò)濾、洗滌
物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜質(zhì)應(yīng)加的試劑和方法
KNO3溶液 KCl溶液
 
Cu CuO
 
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：要除去KNO3溶液中的KCl溶液，實(shí)質(zhì)就是除去氯離子，可利用KCl溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鉀溶液，然后過(guò)濾即可，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則．
氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，銅不與稀鹽酸反應(yīng)，然后過(guò)濾、洗滌即可，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則．
故答案為：
物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜質(zhì)應(yīng)加的試劑和方法
KNO3溶液 KCl溶液 B；①
Cu CuO A；③
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“O”表示氧原子請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
其中表示構(gòu)成化合物的分子是圖
 
（填編號(hào)），圖
 
（填編號(hào)）中的分子組成的是混合物，圖①中分子是
 
，圖①中的分子能否保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)？
 
（填“能”或“不能”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某非金屬元素R原子核內(nèi)有7個(gè)中子，它的最高價(jià)氧化物的化學(xué)式為R2O5，又知R與氫元素形成的化合物中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.6%．求：
（1）R的相對(duì)原子質(zhì)量？
（2）R元素名稱(chēng)及符號(hào)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上“侯氏”制堿法制得的純堿（即碳酸鈉Na2CO3）產(chǎn)品中常含有少量的氯化鈉，工廠(chǎng)的化驗(yàn)員對(duì)每批產(chǎn)品進(jìn)行檢測(cè)，標(biāo)出各種成份后才能投放市場(chǎng)．某廠(chǎng)化驗(yàn)員取取樣品44g于燒杯中加水將其溶解，然后分幾次逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸，并不斷攪拌，稱(chēng)量，將得到的有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下：
加入稀鹽酸質(zhì)量/g 0 73 74 145 146 147
燒杯中溶液質(zhì)量/g 200 273 273.76 327.5 328.4 329.4
請(qǐng)你根據(jù)題給信息和表中數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)結(jié)束后，最多產(chǎn)生二氧化碳
 
g．
（2）在如圖中標(biāo)出產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量隨滴加鹽酸質(zhì)量的變化曲線(xiàn)．（要在圖上注明二氧化碳、鹽酸的相關(guān)質(zhì)量）
（3）計(jì)算出44g樣品中純堿的純度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a
 
  b
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的
 
發(fā)
?
 
生
?
 
裝
?
 
置
?
是
 
，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
，該反應(yīng)類(lèi)型屬于
 
反應(yīng)．
（3）如果用裝置E收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先
 
然后再
 
．（填序號(hào)）
①?gòu)乃壑幸瞥鰧?dǎo)氣管        ②從試管中拔出膠塞
③熄滅酒精燈                ④從試管夾中取出試管
（4）如果改用裝置C收集氧氣時(shí)，則驗(yàn)滿(mǎn)方法是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對(duì)健康至關(guān)重要．

上面提供了幾種微量元素相關(guān)信息，由此可知：上述微量元素中屬于金屬元素的有
 
種；鋅原子核外電子數(shù)為
 
；硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個(gè)電子，形成
 
（選填“陰”或“陽(yáng)”）離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC2）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體．
【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣（CaC2），它沒(méi)有可燃性．
【提出問(wèn)題】白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：
 
；猜想三：Ca（OH）2．他的依據(jù)是
 
．
【交流反思】經(jīng)過(guò)同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：
 
．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（一）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒(méi)有觀(guān)察到
 
，證明猜想二不成立．
（二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，通入
 
，有白色渾濁出現(xiàn)，證明猜想三成立．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
結(jié)論：白色固體是Ca（OH）2．
【拓展應(yīng)用】某市一輛滿(mǎn)載電石的貨車(chē)遇大雨引發(fā)熊熊大火，其中的可燃物是
 
，且該反應(yīng)放出大量熱，使可燃物達(dá)到
 
．
【交流反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知，電石在保存和運(yùn)輸時(shí)的注意事項(xiàng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在物質(zhì)名稱(chēng)下面寫(xiě)出化學(xué)式，括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)類(lèi)型
（1）氯酸鉀和二氧化錳共熱
 
（
 
）
（2）紅磷在氧氣中燃燒
 
（
 
）
（3）鎂帶和鹽酸反應(yīng)
 
（
 
）
（4）氫氣還原氧化鐵（高溫條件下）
 
（
 
）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某金屬元素R在其氧化物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為74.5%，又知R的相對(duì)原子質(zhì)量為70，則R元素在該氧化物中的化合價(jià)為
 
，R元素相同價(jià)態(tài)的氯化物的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．

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