Question

某興趣小組對市區(qū)護城河流經居民區(qū)和采石場河段水質的污染情況作專題調研．

(1)該小組從護城河上述河段取回水樣，靜置后，用上述水放養(yǎng)金魚，不久金魚死去．請分析金魚在該河水中不能存活的原因是

[　　]

A．河水中溶有有毒物質

B．水質的pH不適合金魚生存

C．水質富營養(yǎng)化，嚴重缺氧

D．以上三種情況均有可能

(2)興趣小組通過測定水質的酸堿度，了解水質污染情況，測定時應使用________(選填pH試紙、石蕊試液或酚酞試液)．

(3)請你參與興趣小組，對護城河以及周邊水環(huán)境保護提出一條建議________________________．

Answer 1

答案：
解析：

答案：(1)D;(2)pH試紙;(3)不隨意丟棄生活垃圾，不任意排放污水或建設污水處理廠等等 　　【過程探究】對于此類新情境題，往往起點很高，但落點很低，學生在做題時首先心里不要緊張，沉著作答，答題時要能夠把想法比較明確地寫出來，對于開放的問題，盡量不要留有空白．同時要多關注生活，關注周圍的環(huán)境．(1)河水流經居民區(qū)，可能造成水質富營養(yǎng)化，嚴重缺氧；河水流經采石場可能溶有有毒物質，還可能溶有酸性或堿性物質，所以該河段水質的污染情況比較復雜，因此應選D；(2)若想測定水質的酸堿度，用酚酞試液和石蕊試液都不能比較準確地表示河水的酸堿程度，因此應選pH試紙進行檢測，確定溶液的pH；(3)此問比較開放，凡有益于護城河邊水環(huán)境保護的一項具體、合理的建議均可．

提示：

此題是一道聯系生活實際，又具有開放性的好題．題目不難，但它幫助學生關注周圍的生活環(huán)境，學會將化學的方法應用于環(huán)境問題，并且參與有關環(huán)境問題的討論，對環(huán)境問題提出建議．通過這道小題使學生增強保護環(huán)境的意識，增強學生作為地球公民的使命感，所以題目雖小，但它增長的是學生的精神素養(yǎng)，提升了學生對環(huán)境的價值觀，小的題目、少的分數，卻發(fā)揮了大的作用．