小華將一張濾紙在某示劑中浸泡后晾干,用蘸有氫氧化鈉溶液的玻璃棒在上面寫“化學”兩字,立刻顯紅色.再將其懸掛于鐵架臺上,并在濾紙的下方(如圖)放置一個盛有某溶液的燒杯,過一會兒,發(fā)現(xiàn)紅色的字消失,則濾紙上的指示劑和燒杯中的溶液分別是( �。�

A

B

C

D

濾紙上的指示劑

酚酞試液

酚酞試液

石蕊試液

石蕊試液

燒杯中的溶液

濃氨水

濃鹽酸

濃氨水

濃鹽酸

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D


考點:

酸堿指示劑及其性質;中和反應及其應用..

專題:

物質的變化與性質;常見的酸 酸的通性;常見的堿 堿的通性.

分析:

根據(jù)初中所學的常用的指示劑無色酚酞和紫色石蕊的特性:堿能使酚酞變紅,使石蕊變藍;酸能使石蕊變紅,酚酞不變色;“蘸有氫氧化鈉溶液的玻璃棒在上面寫“化學”兩字,立刻顯紅色”可知濾紙上的指示劑是酚酞.又把寫字的濾紙放置在“盛有某溶液的燒杯上,過一會兒,發(fā)現(xiàn)紅色的字消失“說明燒杯中的溶液揮發(fā)出某種物質與濾紙上的氫氧化鈉反應,堿性消失,紅字也就消失了.那么燒杯中的溶液可能是揮發(fā)的酸.

解答:

解:A、由題意可知濾紙上的指示劑酚酞而燒杯中的溶液是濃鹽酸,濃氨水揮發(fā)的氣體顯堿性;故錯誤

B、氫氧化鈉使濾紙變紅色,說明濾紙上的是酚酞;燒杯揮發(fā)的物質使紅色消失,說明是酸性物質;故正確

C、氫氧化鈉遇石蕊會使其變藍;故錯誤

D、濾紙上的指示劑不可能是石蕊,因為堿不能使它變紅;故錯誤

故選B

點評:

本題以變魔術的手段考查了學生對常見的兩種指示劑的特性的記憶情況,切記不要把顏色的變化記反了.此為,一種具有揮發(fā)性的酸(濃鹽酸)和一種具有揮發(fā)性的堿(濃氨水)的熟悉程度.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


硅元素在地殼中含量居第二位,其在信息技術、新型材料等方面有著卓越的貢獻。

(1)硅原子的原子結構示意圖為                     ,

(2)最近,西安交大楊建鋒教授和博士生戴培赟,成功制備出多晶致密碳化硅(SiC)陶瓷材料,標志著西安交大在陶瓷研究方面獲得重要進展。已知SiC中硅元素的化合價為+4價,則碳元素的化合價為         ;

(3)二氧化硅與二氧化碳的化學性質相似,則二氧化硅與足量氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為                                                             ;

   

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古語道:“人要實,火要虛”.此話的意思是說:做人必須腳踏實地,事業(yè)才能有成;燃燒固體燃料需要架空,燃燒才能更旺.從燃燒的條件看,“火要虛”的實質是( �。�

    A.增大可燃物的熱值             B. 提高空氣中氧氣的含量

    C.提高可燃物的著火點           D. 增大可燃物與空氣的接觸面積

  

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列物質的水溶液不能使紫色石蕊試液變紅的是( �。�

 

A.

稀硫酸

B.

氧化鈣

C.

濃鹽酸

D.

二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:


)推理是學習化學的一種重要方法.下列的推理正確的是(  )

 

A.

酸與堿反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是酸與堿的反應

 

B.

向某溶液中滴加無色酚酞試液,酚酞試液不變色,說明該項溶液一定顯酸性

 

C.

酸和堿的溶液能與指示劑反應,所以所有的酸和堿都能使指示劑變色

 

D.

鹽酸溶液、硫酸溶液都能使石蕊試液變紅,所以硝酸溶液也能使石蕊試液變紅

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科目:初中化學 來源: 題型:


紫色石蕊試液只能用于測定溶液的  ,而pH試紙可用于測定溶液的  .火堿、鹽酸、食鹽溶液的pH按由大到小的順序排列為:      

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科目:初中化學 來源: 題型:


某學校課外活動小組,對本地化工廠排放廢水中的鹽酸含量進行了測定.取廢水50g,用2%的氫氧化鈉溶液進行中和,當溶液pH=7時,用去氫氧化鈉溶液20g.計算廢水中鹽酸的溶質質量分數(shù).

測定時,有同學發(fā)現(xiàn)在反應過程中,溶液有溫度的變化,于是他們進一步進行了探究.

(1)配制100mL10%的鹽酸(密度為1.05g/cm3).他們應量取38%的鹽酸(密度為1.19g/cm3)多少毫升?

(2)在一定體積的10%的氫氧化鈉溶液中,慢慢滴入上述配制的10%的鹽酸.有關實驗中的數(shù)據(jù)記錄如下:

加入鹽酸的體積(V)/mL

2

4

6

8

10

溶液溫度變化(△t)/℃

5.2

9.6

13.0

16.0

18.2

試在如圖坐標系中繪出溶液溫度變化與加入鹽酸體積之間的變化關系圖.

(3)根據(jù)(2)中關系圖,請你從能量變化的角度談談對中和反應的認識.

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科目:初中化學 來源: 題型:


如右圖是測定白磷燃燒前后質量的變化情況,用來

檢驗質量守恒的實驗,試回答:

(1)(4分)此反應是否符合質量守恒定律?        (填“符

  合”或“不符合”)。如果符合請從原子的角度,簡要分析

你認為符合的理由:                                                        

(2)(2分)白磷燃燒時,觀察到的現(xiàn)象是                                  。

(3)(2分)做這個實驗前錐形瓶應預先裝少量的細砂的原因是                    。

(4)(2分)將橡皮塞上的玻璃棒放在酒精燈上灼燒到紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并將白磷引燃,這里要“迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊”的原因是                     。

(5)(2分)若上述的橡皮塞沒有塞緊,結果天平的指針會在   處(填“a”或“b”或“c”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:


下表是豆腐中一些成分的平均質量分數(shù):

成分

蛋白質

脂肪

糖類

維生素B1

維生素B2

質量分數(shù)(%)

85.0

4.7

1.3

2.8

0.24

0.064

1.4

0.000 06

0.000 03

除水和無機鹽外,豆腐中含有的營養(yǎng)素還有        ,含人體所需的微量元素是   。若成年人每天食用80 g豆腐,則攝入鐵的質量為   g。

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