（1）寫出下列物質(zhì)的化學式

水　　   干冰　　     五氧化二磷　　  高錳酸鉀　　

（2）寫出下列反應的文字表達式

①鎂條在空氣燃燒　　；

②二氧化碳與水反應　　；

③加熱碳酸氫銨　　；

④在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣　　．


考點：

化學式的書寫及意義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式． .

專題：

化學用語和質(zhì)量守恒定律．

分析：

（1）化合物化學式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零．

（2）首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫即可．

解答：

解：（1）水的化學式為H2O；干冰是固態(tài)的二氧化碳，其化學式為：P2O5；五氧化二磷的化學式為；高錳酸鉀的化學式為KMnO4．

（2）①鎂條在空氣燃燒生成氧化鎂，反應的文字表達式為：鎂+氧氣氧化鎂．

②二氧化碳與水反應生成碳酸，反應的文字表達式為：二氧化碳+水→碳酸．

③加熱碳酸氫銨生成氨氣、水和二氧化碳，反應的文字表達式為：碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳．

④在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，反應的文字表達式為：水氫氣+氧氣．

故答案為：（1）H2O；CO2；P2O5；KMnO4；（2）①鎂+氧氣氧化鎂；②二氧化碳+水→碳酸；③碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳；④水氫氣+氧氣．

點評：

本題難度不大，掌握化合物化學式的書寫方法、文字表達式的書寫方法等是正確解答本題的關鍵．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)中屬于純凈物的是

A．礦泉水     B．冰水       C．可樂飲料        D．澄清石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：


測定空氣中氧氣的含量，用右圖所示的裝置來完成。下列操作可能導致液面上升高度不足氣體體積l／5的是(    )

  ①紅磷不足量 ②實驗前集氣瓶內(nèi)未留少量水 ③點燃紅磷后緩慢塞緊膠塞

  ④未冷卻到室溫打開止水夾  ⑤止水夾沒夾緊 ⑥裝置氣密性不好

  A．②③⑥    B．①④⑥    C．④⑤⑥  D．①④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：


河水凈化的主要步驟如圖所示．有關說法錯誤的是（　　）

　

A．

步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì)

B．

X試劑可以是活性炭

　

C．

步驟Ⅲ可殺菌、消毒

D．

凈化后的水是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：


 “民以食為天，食以安為先”．食品安全是關系人民群眾身體健康和生命安全的一件大事”．下列做法不會對人體有害的是（　�。�

　

A．

為使饅頭好看，超市售用檸檬黃、糖精鈉、玉米精等多種添加劑炮制的染色饅頭

　

B．

為了增進營養(yǎng)和促進消化，牛奶經(jīng)工業(yè)發(fā)酵后得到酸奶

　

C．

為保持肉制品的鮮美，某食品有限公司使用吃了“瘦肉精”的豬肉做原料制火腿腸

　

D．

為避免浪費，某市有人將餐館的潲水油進行凈化成“地溝油”再售往學校和酒店再利用

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科目：初中化學 來源： 題型：


圖1是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫出有標號的儀器名稱：①　　  ②　　

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是　　（填字母序號，下同），收集裝置是C或　　，反應的文字表達式為　　

（3）若用C裝置收集氧氣，正確的操作順序為　　（填編號）．

a．將導管伸入集氣瓶口，讓氣體進入瓶中

b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放置于桌面

（4）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為了控制反應速率，獲得平穩(wěn)的氣流，可用　　（填一種儀器名稱）代替B裝置中的儀器②．實驗結(jié)束后，若要分離出二氧化錳，可將殘留物經(jīng)過濾、洗滌、干燥．在過濾操作中玻璃棒的作用是　　．若濾液仍渾濁，下列可能的原因有　　（填編號）

①漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁     ②過濾器中的液面超過濾紙邊緣

③濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁         ④玻璃棒沒有靠在三層濾紙?zhí)帲覍V紙捅破

（5）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水．實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣．若選用圖2中的G、H組合收集氨氣，氣體應從　　（填“a”或“b”）端通入，另一端接H裝置中的c，裝置中漏斗的作用是　　．

（6）實驗室制取二氧化碳，一般選擇的藥品是　　和稀鹽酸．反應的文字表達式為　碳　．為了檢驗二氧化碳，可選擇G裝置，瓶中先放適量的　　（填試劑名稱），然后將氣體從　　（填a或b）端通入．反應的文字表達式為　二　．若從圖3甲乙丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳，能達到“隨開隨用，隨關隨停”目的是　　（填編號）

（7）圖4是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，　　．

改進后裝置具有的優(yōu)點是　　（填序號）．

①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化

（8）小曹老師帶領學生進行氧氣性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃．

①用下列方案收集“集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是　　（填字母）．

②用排水法收集氣體時，集氣瓶中氣體已收集滿時的現(xiàn)象是　　

③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%．本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的　　，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠．

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科目：初中化學 來源： 題型：


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科目：初中化學 來源： 題型：


用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，不合理的是(　　)。

A．食物變質(zhì)——分子本身發(fā)生了變化

B．汽油揮發(fā)——分子大小發(fā)生了變化

C．熱脹冷縮——分子間間隔改變

D．花香四溢——分子做擴散運動

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科目：初中化學 來源： 題型：


河水凈化的主要步驟如下圖所示。有關說法錯誤的是

A．步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì)              B．X試劑可以是活性炭

C．步驟Ⅲ可殺菌、消毒                  D．凈化后的水是純凈物

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