14．用10mL量筒量取出2mL水．先倒入接近在2mL的水于量筒中，然后再用滴管加至2mL．讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面最低處相平，如果仰視讀數(shù)，則實(shí)際量取的水大于（填寫(xiě)“大于、小于”或：“等于”）2mL．

分析 仰視讀數(shù)看到的讀數(shù)偏小，量取到的實(shí)際液體偏大，俯視讀數(shù)看到的讀數(shù)偏大，量取到的實(shí)際液體體積偏小，再利用賦值法分析．

解答 解：在使用量筒時(shí)不要仰視讀數(shù)，也不要俯視讀數(shù)，視線要與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平；因?yàn)檠鲆曌x數(shù)看到的讀數(shù)偏小，量取到的實(shí)際液體偏大，所以仰視讀數(shù)為2mL，實(shí)際大于2mL，．
故答案為：凹液面最低處；大于．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道仰視（俯視）讀數(shù)看到的讀數(shù)偏�。ㄆ螅�，量取到的實(shí)際液體偏大（偏�。俑鶕�(jù)賦予具體數(shù)值法考慮即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．類推”是學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
①酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水反應(yīng)一定是中和反應(yīng)；
②氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物；
③金屬鋁與鹽酸反應(yīng)生成AlCl3和H2，所以金屬鐵與鹽酸反應(yīng)生成FeCl3和H2；
④堿溶液能使酚酞試液變紅，所以能使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定是堿
⑤堿溶液能跟某些非金屬氧化物反應(yīng)，所以堿溶液能吸收CO氣體．
A．①⑤B．①③C．①②④D．全部

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．碳酸氫銨受熱產(chǎn)生刺激性氣味
B．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射
C．銅綠受熱分解產(chǎn)生氧化銅、水和二氧化碳
D．鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．曉偉同學(xué)采集某渾濁的溪水樣品倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，將溪水樣品倒入如圖裝置中進(jìn)行過(guò)濾．請(qǐng)問(wèn)：
（1）過(guò)濾后，還要通過(guò)活性炭，它的作用是吸附．
（2）如圖所示，還缺少一種儀器的名稱是玻璃棒，其作用是引流；除了缺少的儀器外，圖中操作錯(cuò)誤的是漏斗末端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁．
（3）若過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍有渾濁，造成過(guò)濾失敗的原因可能是濾紙破損．
（4）生活水的硬度較高，為了降低水的硬度可以采取加熱煮沸的措施．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．釀酒時(shí)發(fā)生的變化是化學(xué)變化（物理或化學(xué)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．為探究酒精燈火焰不同部住的加熱效果，李明同學(xué)取來(lái)3支試管，分別編號(hào)為A、B、C．向試管內(nèi)各加入 3mL 水，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）把A試管底部放在酒精燈火焰上方約3cm處加熱；
（2）把B試管底部放在酒精燈外焰部分加熱；
（3）把C試管底部放在酒精燈燈芯處加熱．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
試管編號(hào)ABC
水沸騰所用時(shí)間（S）903045
你由此得出的結(jié)論是外焰加熱速度快，根據(jù)這一結(jié)論，用酒精燈加熱時(shí)應(yīng)用酒精燈的外焰來(lái)加熱．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．實(shí)驗(yàn)室中制氧氣的過(guò)程主要有以下六個(gè)主要操作①點(diǎn)燃酒精燈，加熱②熄滅酒精燈③檢查裝置的氣密性④把藥品裝入試管，用塞子塞緊并固定在鐵架臺(tái)上⑤用排水法收集氧氣⑥將導(dǎo)管從水面下取出．其中操作順序正確的是（　�。�
A．③④①⑤②⑥B．③④①⑤⑥②C．④①③⑤②⑥D．④①③⑤⑥②

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體，如圖1所示．這瓶無(wú)色液體是什么呢？實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家，該液體目前只能是過(guò)氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．
（1）大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是蒸餾水是純凈物為100%．
（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
【反思交流】
（3）大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是標(biāo)簽被藥品腐蝕．
（4）通過(guò)學(xué)習(xí)大家知道我國(guó)淡水資源缺乏，而海水淡化是未來(lái)生活一種重要來(lái)源．自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號(hào)為Br，根據(jù)中文名稱“溴”推測(cè)：該元素位于元素周期表右側(cè)（填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）．
（5）小明同學(xué)從水產(chǎn)市場(chǎng)帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示．請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)并回答：

①加入絮凝劑A的作用是吸附雜質(zhì)，使其沉降，操作①的名稱是過(guò)濾．
（2）下列對(duì)該操作①過(guò)程及結(jié)果描述正確的是A、C（填編號(hào)）
A．此過(guò)程發(fā)生的是物理變化     B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
C．該操作之后得到的“水”仍是咸的     D．該操作之后得到的“水”可以飲用
（3）請(qǐng)仔細(xì)觀察圖3三幅圖．
在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作②應(yīng)選用三幅圖中的裝置是Ⅱ（填序號(hào)），
操作③應(yīng)選用的裝置是Ⅰ（填序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①試管；②分液漏斗；③集氣瓶；④水槽；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B （填字母，下同），收集裝置是D或E，其中二氧化錳起催化作用，寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水回流，炸裂試管；
（4）若用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿；
（5）如果用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，所選發(fā)生裝置中還缺少試管口放一團(tuán)棉花．主要操作步驟有①?gòu)乃壑幸瞥鰧?dǎo)管  ②檢查裝置的氣密性 ③熄滅酒精燈，停止加熱  ④收集氧氣 ⑤加熱 ⑥裝入藥品，固定好裝置．請(qǐng)寫(xiě)出正確的操作順序 （填序號(hào)）②⑥⑤④①③．寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（6）裝置B中反應(yīng)十分劇烈，為了安全，應(yīng)該A（選填字母）；
A、控制液體的滴加速度    B、用體積小的錐形瓶    C、加熱反應(yīng)物
（7）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)選用A作發(fā)生裝置，收集氨氣最好選用C裝置．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案