(2004·安徽)用水做試劑，不能區(qū)分開來的一組物質(zhì)是

[　　]

A．生石灰、食鹽、燒堿

B．汽油、酒精、濃硫酸

C．無水硫酸銅、碳酸鈣、碳酸鈉

D．氯化鉀、硝酸鈉、硫酸鉀

答案：D
解析：

A項(xiàng)中加入水后，能溶于水形成無色溶液的是食鹽；形成無色溶液且放熱的是燒堿；加入水后放熱且底部有白色固體存在的是生石灰，因?yàn)樯遗c水反應(yīng)放出大量的熱，生成微溶于水的氫氧化鈣，不易完全溶解．B項(xiàng)各物質(zhì)分別加入水中，得到的液體很熱的是濃硫酸，因?yàn)闈饬蛩崛苡谒艧�；能與水以任意比互溶，沒有明顯放熱現(xiàn)象的是酒精；不溶于水的為汽油．C項(xiàng)中加入水后，得到藍(lán)色溶液的是無水硫酸銅，白色粉末難溶于水的是碳酸鈣；白色粉末溶于水得到無色溶液的是碳酸鈉．D項(xiàng)中各物質(zhì)加入水后，均得到無色溶液，且沒有明顯的溫度變化，故加水不能區(qū)分開．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2004?安徽）某班學(xué)生在野炊時用石灰石堆成簡易灶臺做飯．野炊后有同學(xué)從灶臺內(nèi)側(cè)敲下幾小塊石片，帶回實(shí)驗(yàn)室研究其灼燒過程中是否有新的物質(zhì)生成．請你參與此項(xiàng)研究．
（1）根據(jù)你的知識和經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)，反應(yīng)中可能有
CaO
CaO
生成，支持這個假設(shè)的依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示）
CaCO3
高溫
.
.
 CaO+CO2↑
CaCO3
高溫
.
.
 CaO+CO2↑
．
（2）請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)：
步驟和方法 現(xiàn)象 分析及有關(guān)化學(xué)方程式
（3）如果要研究某塊石片中參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量，請你設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)方案（寫出簡要步驟，不要具體計(jì)算）：
步驟一：
稱量石片的質(zhì)量
稱量石片的質(zhì)量
；
步驟二：
將石片放在大量水中浸泡或用水清洗
將石片放在大量水中浸泡或用水清洗
；
步驟三：
將石片洗凈、烘干，稱量
將石片洗凈、烘干，稱量
；
步驟四：
計(jì)算
計(jì)算
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2004?安徽）在一些科普讀物中常見下列詞匯．其中的顏色不是用來描述相關(guān)物質(zhì)真實(shí)顏色的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2004?安徽）小華用右圖中甲、乙兩套裝置做“光合作用吸收二氧化碳”實(shí)驗(yàn)．甲裝置的水槽里盛有一定量的氫氧化鈉溶液．乙裝置水槽中盛等量的清水，小華把兩套裝置安裝好后，密封，并立即把他們放在陽光下．兩小時后，經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩套裝置的葉片內(nèi)都含有淀粉，因而實(shí)驗(yàn)不能證實(shí)二氧化碳是光合作用必需的原料．請你分析：
（1）為什么甲裝置里的葉片內(nèi)都含有淀粉？
葉片中原有的淀粉未運(yùn)走耗盡，實(shí)驗(yàn)初期，甲裝置內(nèi)還有二氧化碳，葉片通過光合作用制造了淀粉
葉片中原有的淀粉未運(yùn)走耗盡，實(shí)驗(yàn)初期，甲裝置內(nèi)還有二氧化碳，葉片通過光合作用制造了淀粉
．
（2）怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，才能證實(shí)二氧化碳是光合作用必須的原料？
光照前，將兩套裝置放在黑暗處一晝夜
光照前，將兩套裝置放在黑暗處一晝夜
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年西藏中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

（2004?安徽）我們的日常生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系．請?jiān)冖贇錃�、②石墨、③干冰、④酒精、⑤食醋、⑥純堿這幾種物質(zhì)中選用適當(dāng)物質(zhì)填空（填序號）：寫字用的鉛筆中含；司機(jī)駕車前飲用的飲料中，不能含有的是；屬于未來新型能源的是；廚房調(diào)味品中pH小于7的是；可以用作制冷劑的是；可用于家庭清洗油污的是．

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（2004?安徽）下列說法正確的是（ ）

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