【題目】利用如圖所示裝置進(jìn)行實驗。

(實驗現(xiàn)象)⑴打開K1,關(guān)閉K2觀察到蠟燭_______, A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________;

⑵關(guān)閉K1、打開K2,觀察到________________,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_____________, B裝置中先加的藥品是__________;

(分析與應(yīng)用)⑶為了實驗的延續(xù)性,即要求B部分能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,請在C—F裝置中選擇能達(dá)到此效果的有________

(實驗探究)怎樣改進(jìn)二氧化碳制取裝置

⑷實驗室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,因生成的微溶物硫酸鈣會覆蓋在石灰石表面上,阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行。某小組經(jīng)研究,用圖G所示方法成功制得了大量CO2。

①完成稀硫酸與石灰石反應(yīng)的文字表達(dá)式:硫酸+碳酸鈣硫酸鈣+______+___________,

②思考圖G方法,你認(rèn)為相比用稀鹽酸和石灰石反應(yīng),其改進(jìn)的出發(fā)點:避免由于鹽酸具有________導(dǎo)致收集的二氧化碳不純。

【答案】燃燒更劇烈;過氧化氫水+氧氣;蠟燭熄滅;二氧化碳不燃燒, 也不支持燃燒且密度大于空氣(密度大于氧氣更精確);石灰石。C二氧化碳+水揮發(fā)性。

【解析】

(1)打開K1,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,氧氣能支持燃燒,進(jìn)行分析解答;
(2)關(guān)閉K1、打開K2,石灰石的主要成分碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,進(jìn)行分析解答

(3)根據(jù)裝置的特點分析解答;

(4) ①稀硫酸與石灰石反應(yīng)生成硫酸鈣水和二氧化碳;

②根據(jù)氯化氫氣體有揮發(fā)性解答。

⑴打開K1,關(guān)閉K2觀察到蠟燭燃燒更劇烈, A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫+氧氣;

⑵關(guān)閉K1、打開K2,觀察到蠟燭熄滅,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,也不支持燃燒且密度大于空氣;B裝置中先加的藥品是石灰石;

⑶為了實驗的延續(xù)性,即要求B部分能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,在C—F裝置中選擇能達(dá)到此效果的有C;

(4) ①稀硫酸與石灰石反應(yīng)的文字表達(dá)式:硫酸+碳酸鈣硫酸鈣+二氧化碳+;

②思考圖G方法,你認(rèn)為相比用稀鹽酸和石灰石反應(yīng),其改進(jìn)的出發(fā)點:避免由于鹽酸具有揮發(fā)性導(dǎo)致收集的二氧化碳不純。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實驗裝置:

(1)寫出儀器a的名稱:a_______

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____________________________,選擇的發(fā)生裝置為____(填代號),收集較純凈的氧氣可選用_____裝置(填代號).

(3)若實驗室用大理石制取二氧化碳,選擇的發(fā)生裝置是__(填序號),收集裝置是_______(填序號),檢驗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式是__________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖所示是硫、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:

(1)對于這兩個化學(xué)反應(yīng)我們可以總結(jié)出:在反應(yīng)類型方面,兩個化學(xué)反應(yīng)都是_________反應(yīng);在反應(yīng)條件方面,兩個實驗都要__________;在能量變化方面,兩個實驗都是_________反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”);從生成物的種類看,三個反應(yīng)的生成物都是氧化物。

(2)兩個實驗的集氣瓶底部都放有少量水,其中A圖集氣瓶底部放少量水的目的是______。B圖中紅熱的鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是_________________,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 _______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.某同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗,探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì),請回答下列問題:

(1)實驗1中采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是:___

(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是____,導(dǎo)致此現(xiàn)象產(chǎn)生的一種物質(zhì)是____(填化學(xué)式).

(3)實驗2是實驗1的改進(jìn)實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 ④號棉球先有明顯的現(xiàn)象,通過此現(xiàn)象可得二氧化碳的另一性質(zhì)是____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像與實驗事實相符的是 ( )

A

B

C

D

圖像

實驗

有一份過氧化氫溶液加二氧化錳a,另有一份雙氧水b。兩份溶液質(zhì)量相等。生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的關(guān)系

加熱混有少量二氧化錳的氯酸鉀固體,生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的關(guān)系

白磷在盛有空氣的密封容器充分反應(yīng)過程中壓強(qiáng)隨時間變化的關(guān)系

加熱混有少量二氧化錳的氯酸鉀固體,其中二氧化錳的質(zhì)量隨時間的變化關(guān)系

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】50g Ca(NO32溶液與50g K2CO3溶液混合后,二者恰好完全反應(yīng).經(jīng)過濾、干燥、稱量,得到5g沉淀.反應(yīng)的化學(xué)方程式是:K2CO3+Ca(NO32═CaCO3↓+2KNO3

請計算:

(1)參加反應(yīng)的K2CO3的質(zhì)量.

(2)過濾后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是:

第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記。

第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。

請回答下列問題:

(1)實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是____________,反應(yīng)的文字表達(dá)式是__________。

(2)上面的實驗同時證明了氮氣有_________的化學(xué)性質(zhì)。

(3)實驗完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_______________。

(4)拓展:上圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進(jìn)行實驗。請完成實驗報告:

實驗?zāi)康?/span>

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

測定空氣中______的體積分?jǐn)?shù)

白磷著火燃燒,活塞先右移,后左移,最后停在刻度約為_______(填整數(shù))的位置上。

空氣的成分按體積計算,________約占21%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是(  )

A. 2H2OO2↑+2H2

B. H2O+CO2═H2CO3

C. Zn+2HCl═ZnCl2+H2

D. BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba(NO3)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室利用與圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實驗,請回答下列問題:

(1)若用A和D裝置制取氧氣,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,選用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_____(選填“a”或“b”)導(dǎo)管囗通入。

(2)實驗室若用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣,發(fā)生裝置和收集裝置分別應(yīng)選擇_____。

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