如何證明二氧化碳的密度比空氣大？（按照實驗的步驟、現(xiàn)象、結論來回答）
考點：二氧化碳的物理性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：二氧化碳的密度大于空氣，所以若兩者的體積如果相等時，二氧化碳的質(zhì)量大于空氣．
解答：解：自制一個天平，在天平的兩端分別放一個塑料袋，一個裝滿空氣，另一個倒入等體積的二氧化碳，觀察天平是否平衡．如果天平偏向二氧化碳那一端，則證明二氧化碳的密度比空氣的密度大．
點評：可以設計多種實驗證實二氧化碳比空氣的密度大．如二氧化碳可以像水一樣傾倒等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某研究學習小組經(jīng)過查閱資料發(fā)現(xiàn)，錳（Mn）也能排入下列金屬活動性順序中（說明：除了Mn外，其它金屬的活動性強弱順序的排列與課本中的一致）：K、Ca、Na、Mg、Al、Mn、Zn、①、②、③、（H）、④、⑤、⑥、Pt、Au
（1）已知錳鹽中錳元素顯+2價．寫出金屬錳和金屬⑥的硝酸鹽溶液發(fā)生的置換反應的化學方程式
 
．
（2）請設計實驗比較Mn和金屬④金屬活動性的強弱：
實驗操作方法實驗現(xiàn)象結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用微觀知識解釋質(zhì)量守恒定律為何守恒？

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科目：初中化學 來源： 題型：

了解物質(zhì)構成的微觀奧秘，能幫助我們更好地認識物質(zhì)的本質(zhì)．
如圖是鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的微觀過程示意圖．構成氫氧化鈉溶液的粒子是
 
；鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應屬于基本反應類型中的
 
反應，從微觀粒子的角度分析，該反應的實質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
（1）三個磷原子
 
；
（2）兩個氧分子
 
；
（3）2個鈣離子
 
；
（4）-2價的硫元素
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

今年三月我省許多地方都遭遇大范圍持續(xù)干旱，為緩解旱情，有些地方實施了人工降雨，選擇的物質(zhì)是
 
，這個過程屬于
 
變化．挖井自救也是一種方法，為了除去水中不溶性雜質(zhì)可用
 
的方法．檢驗水樣是硬水還是軟水，可選用
 
．自來水生產(chǎn)過程中，還必須進行消毒．X是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X 的化學方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學式為
 
．當空氣中懸浮著一定量的汽油分子時，一個小火星就足以使其燃燒，這說明汽油的著火點較
 
（選填“高”或“低”）；汽油主要成分的化學式為C8H18，完全燃燒時生成二氧化碳和水，寫出反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

填寫有關化學方程式和簡答有關反應的內(nèi)容：
化 學 反 應化 學 方 程 式簡  答
過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣
 
二氧化錳是
 
劑
鐵絲在氧氣中燃燒
 
反應的類型
 
碳還原氧化銅
 
氧化劑是
 
電解水
 
正極產(chǎn)生的是
 
實驗室制二氧化碳
 
用
 
法收集二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了探究水凈化過程，某實驗小組從河水中取了水樣，對水樣進行a．靜置b．吸附c．過濾d．蒸餾等操作．
（1）依次需要經(jīng)過的步驟是a→
 
→
 
→
 
，在水的凈化過程中我們常常用到活性炭，它的作用是
 

（2）為判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入
 
進行檢驗，日常生活中常用
 
的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．
（3）在水的凈化中通入氯氣殺菌消毒，得到自來水，氯氣（Cl2）和水反應生成了鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO），次氯酸中氯元素的化合價為
 
；鹽酸中氯元素的化合價為
 
；氯氣元素的化合價為
 
；該反應的化學方程式為
 

（4）在對水消毒時除了用氯氣還可以用二氧化氯，在二氧化氯中氯元素為+4，二氧化氯的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某食品的包裝袋內(nèi)，有一個裝有白色固體的小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰，請勿食用”．生石灰起干燥作用時反應的化學方程式為
 
，該反應的基本類型為
 
．

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