15.學(xué)化學(xué)要經(jīng)常做實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求填空:
(1)用于夾持試管的儀器是試管夾.洗滌試管應(yīng)使用試管刷(填儀器名稱).
(2)量取7.2mL 氯化鈉溶液,需要的玻璃儀器是10毫升量筒.
(3)給試管中的液體加熱,應(yīng)先進(jìn)行預(yù)熱,試管中液體的體積最好不要試管容積的$\frac{1}{3}$.
(4)量取10mL某液體時(shí),如果俯視量筒的刻度(其他操作無誤),則所量取液體的體積<(填“>”、“<”、“=”)10mL.

分析 (1)根據(jù)固定試管的儀器和洗滌試管的儀器進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)量筒量液時(shí)要注意量程的選擇進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)給試管中液體加熱的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)量筒的讀數(shù)方法進(jìn)行分析.

解答 解:(1)夾持試管用的是試管夾,洗滌試管用試管刷,故填:試管夾;試管刷;
(2)量取7.2mL食鹽水,需要一種合適的玻璃儀器是:與之量程相近的10毫升的量筒,故答案為:10毫升量筒;
(3)給試管中的液體加熱,應(yīng)先進(jìn)行預(yù)熱,防止受熱不均,炸裂試管,試管中液體的體積最好不要超過試管容積的$\frac{1}{3}$,故填:預(yù)熱;$\frac{1}{3}$.
(4)量取10mL某液體時(shí),如果俯視量筒的刻度,就會(huì)讀數(shù)偏大,則所量取液體的體積偏小,所以小于10毫升,故填:<.

點(diǎn)評(píng) 本題考查常見儀器的作用和實(shí)用時(shí)的注意事項(xiàng),屬于基礎(chǔ)知識(shí)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變”這一結(jié)論產(chǎn)生了興趣,決定進(jìn)行驗(yàn)證.
【查閱資料】(催化劑)在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變.
【初步驗(yàn)證】小華提出先用電子天平稱量1.0g的二氧化錳,然后讓其與過氧化氫溶液反應(yīng),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,待反應(yīng)結(jié)束后,過濾,再進(jìn)行二次稱量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)所得數(shù)據(jù)大于1.0g,原因可能是過濾后二氧化錳可能帶有一定量的水分.
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】小強(qiáng)針對(duì)上述原因,提出烘干后再稱量的方案,結(jié)果得到了準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,與此同時(shí),老師引導(dǎo)同學(xué)們可以嘗試蒸發(fā)的方法,結(jié)果也得到了相同的結(jié)果.蒸發(fā)過程中用玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺.
【深入探究】對(duì)于二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變的驗(yàn)證,小兵提出可以直接向蒸干后的二氧化錳中滴入過氧化氫溶液,若能觀察到仍有有大量氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象,就可以得出結(jié)論.但小芳對(duì)此產(chǎn)生了異議,她的理由是沒有催化劑過氧化氫也能分解.
【反思交流】上述實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程主要用到了定量分析的方法,這在化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中并不陌生.請(qǐng)你舉出定量分析方法的另一處具體運(yùn)用質(zhì)量守恒定律的測(cè)定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.鈣是維持人體正常功能所必需的元素.如圖1所示為某種補(bǔ)鈣劑“鈣爾奇”說明書的一部分.

(1)碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比是10:3:12.
(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%.
取上述鈣爾奇10片,放入盛有足量稀鹽酸的燒杯中,其中碳酸鈣跟ag鹽酸恰好完全反應(yīng)(其它成分與鹽酸不反應(yīng)).產(chǎn)生二氧化碳的量與消耗鹽酸的量的關(guān)系如圖2.
試計(jì)算:
(3)在該反應(yīng)中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是6.6g,這種補(bǔ)鈣劑中每片含碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)是75%.(寫出計(jì)算過程,結(jié)果精確到0.1%)
(4)若要計(jì)算上述反應(yīng)所消耗鹽酸溶液的質(zhì)量a的數(shù)值,題中還缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)是鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.化學(xué)與人類的生活、生產(chǎn)息息相關(guān).請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答回答下列問題.
(1)生活中,用洗潔精清洗油污是利用了洗潔精的乳化作用.
(2)打開汽水瓶蓋,汽水會(huì)自動(dòng)噴出來,說明氣體在水中的溶解度與壓強(qiáng)有關(guān).
(3)氮?dú)饪捎糜谑称贩栏脑蚴腔瘜W(xué)性質(zhì)不活潑.
(4)生活中常用肥皂水區(qū)分軟水和硬水.
(5)自來水廠凈水時(shí)使用明礬的作用是吸附不溶物,加速不溶物的沉降.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.根據(jù)所學(xué)知識(shí),可以從“電解水實(shí)驗(yàn)”中獲得的信息和推論.下列說法正確的是( 。
A.水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
B.水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的
C.試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比約為2:1
D.試管a、b中所得氣體的體積比約為2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.植物進(jìn)行光合作用,可表示為:水+二氧化碳$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{\;}$淀粉+氧氣.由此可推斷淀粉的組成中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.煤、石油、天然氣是重要的化石燃料.下列關(guān)于化石燃料的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.石油是一種重要的化工原料B.石油分餾可得到多種產(chǎn)品
C.煤、石油、天然氣是可再生能源D.煤被稱為“工業(yè)的糧食”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下學(xué)習(xí)思路,從微觀角度進(jìn)一步理解某些復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì).
【練習(xí)】下列各組物質(zhì)間均能反應(yīng).
(1)氫氧化鈉溶液與稀硫酸   (2)氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液
(3)碳酸鈉溶液與足量鹽酸   (4)碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液
寫出(2)反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
【質(zhì)疑】從微觀角度思考,上述復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么?
【微觀圖解】如圖:反應(yīng)(1)的實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成水;

【討論】反應(yīng)(2)的實(shí)質(zhì)是OH-和Cu2+結(jié)合生成Cu(OH)2沉淀.
【小結(jié)】陰、陽(yáng)離子結(jié)合生成水、沉淀或氣體,是某些復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì).
【應(yīng)用】請(qǐng)?jiān)贑a2+、SO42-、NH4+這三種離子中選擇合適的離子填入下面合適的“NH4+;Ca2+;SO42-”中,使其形成一個(gè)復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)(圖中直線相連的陰、陽(yáng)離子之間能夠兩兩結(jié)合發(fā)生反應(yīng)).

【拓展】若反應(yīng)(1)可用H++OH-=H2O表示,則反應(yīng)(4)可表示為:Ba2++CO32-=BaCO3↓.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.氫元素有3種不同的原子,其原子核內(nèi)的中子數(shù)依次為 0、1、2.這3種原子與金屬 鋰形成的氫化鋰“三兄弟”LiH、LiD、LiT 是“神舟七號(hào)”的燃料.下列說法正確的是( 。
A.H、D、T 相對(duì)原子質(zhì)量之比為 1:2:3
B.LiH、LiD、LiT 相對(duì)分子質(zhì)量相同
C.H、D、T 化學(xué)性質(zhì)不同
D.LiH、LiD、LiT 中 Li 元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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同步練習(xí)冊(cè)答案