【題目】如圖是包含物質A、B、C、D和鹽酸卡片的“化學拼圖”，相鄰兩張卡片所標的物質(或其溶液)間能發(fā)生反應。

(1)下列物質中[a．Mg b．Fe c．Ag d．Zn]A不可能是______(填標號)

(2)若C為碳酸鈉

①C與D的反應屬于______(填基本反應類型)

②D與鹽酸反應的化學方程式為______(寫一個)

【答案】c 復分解反應 2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O

【解析】

（1）A為金屬單質，金屬活動順序表中氫前面的金屬和鹽酸反應，氫后面的金屬和稀鹽酸不反應，a、b、c、d中的金屬Mg、Fe、Zn和鹽酸反應，銀和鹽酸不反應；

故答案為：c；

（2）①C是碳酸鈉，能與堿反應生成新的鹽和新的堿，屬于復分解反應，故填：復分解反應；

②D是能與碳酸鈉反應的堿，可以是堿氫氧化鈣，能與鹽酸反應生成氯化鈣和水，故填：2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將宏觀、微觀及化學符號相聯(lián)系是化學學習的特點。下圖中表格是元素周期表的部分信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，請回答下列問題。

11 Na

鈉

22.99

12 Mg

鎂

24.31

13 Al

鋁

26.98

14 Si

硅

28.09

15 P

磷

30.97

16 S

硫

32.07

17 Cl

氯

35.45

18 Ar

氬

39.95

（1）硫原子的核外電子數(shù)為______；

（2）在四種粒子中，易得到電子，成相對穩(wěn)定結構的是______，它們所對應的元素種類有______種；

（3）圖A所示的粒子可用化學符號表示為______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習完氧氣的性質和制法后，子旸同學總結了有關氧氣的知識網(wǎng)絡圖（反應條件部分省略），請回答：

（1）寫出物質④的化學式：_____。

（2）實驗室用物質①制氧氣的化學方程式是_____。

（3）對于圖中四種可燃物質和氧氣反應的說法中正確的是_____（填序號）

A．都是化合反應 B．都是氧化反應 C．生成物都是固體 D．都需要點燃 E．都是非金屬與氧氣反應

（4）如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖，請回答下列問題：

①取用木炭的儀器叫_____。

②把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，除了注意不要靠近瓶壁外，還應注意的操作是_____，理由是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖

（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質中，溶解度最大的是______。P點所表示的含義為______；

（2）t2℃時，將B物質的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取的方法是______；

（3）t2℃時，A固體中混有的少量B，要提純A物質，采取實驗步驟：加水溶解，蒸發(fā)濃縮，______，然后過濾、洗滌、干燥；

（4）若物質A在VC時的溶解度為60克，t1℃時的溶解度為20克，把100克質量分數(shù)為10%的A溶液從t2℃降溫到t1℃，此時A溶液的質量分數(shù)為______；

（5）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產生大量的氣泡，同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪一種？______。原因是______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為了探究水的組成，做了電解水實驗（如圖所示），寫出該實驗中反應的文字表達式：_____，實驗開始后，發(fā)現(xiàn)兩極都產生氣泡，試管A中的氣體在空氣中燃燒時發(fā)出淡藍色火焰，該氣體是_____。通過進一步實驗證明：水是由_____組成的。請寫出一種生活中的節(jié)水方法：_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有H2SO4和CuSO4的混合溶液，為了測定CuSO4的質量分數(shù)，小明同學進行如下實驗：

取混合溶液于燒杯中，向其中加入鐵片至完全反應。反應前后，有關數(shù)據(jù)如表。

燒杯

原混合溶液

加入的鐵片

反應后燒和燒杯內物質的總質量(克)

剩余鐵片

析出銅

質量(克)

80

100

20

199.8

3.2

12.8

(1)實驗中產生氫氣的質量為______克。

(2)請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算原混合溶液中CuSO4的質量分數(shù)______。

(3)小紅同學用加入足量BaCl2溶液，通過生成BaSO4沉淀的質量來計算原混合溶液中CuSO4的質量分數(shù)，請分析是否合理并說明原因______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】木炭粉還原氧化銅實驗后的混合粉末中含有銅、氧化銅、少量木炭粉，實驗室從該混合粉末中回收銅的方法如下：

（1）試劑A的名稱是______，反應③的化學方程式是______。

（2）過濾是混合物分離的常用方法，過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是______，其中玻璃棒的作用是______，上述反應①②③中不屬于置換反應的是______。

（3）加入過量的硫酸目的是______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列粒子結構示意圖，回答問題。

（1）圖A、B、C、D四種粒子共表示______種元素。

（2）D原子在化學反應中易填______（“得到”或“失去”）電子，元素A位于元素周期表的第______周期。

（3）如圖從A至F中達到相對穩(wěn)定結構的是______。

（4）E粒子帶1個單位負電荷，則X______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進行以下探究．

[查閱資料]

名稱

食用純堿

食用小蘇打

主要成分

Na2CO3

NaHCO3

酸堿性

水溶液顯堿性

水溶液顯堿性

熱穩(wěn)定性

受熱不分解

270℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水

[實驗探究]

（1）探究兩者水溶液酸堿性的差異

小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)兩者都變_____色，但食用純堿溶液中顏色更深，由此推測可能_____溶液堿性更強．小歡認為要比較兩種溶液的堿性強弱，可直接用_____進行測定．

（2）驗證兩種粉末的穩(wěn)定性

在老師的指導下，該小組按如圖1裝置進行實驗操作，觀察到_____（填“甲”或“乙”）燒杯中澄清石灰水變渾濁，試管中發(fā)生反應的化學方程式為_____，裝置中棉花的作用是_____．

（3）測定食用純堿粉末的純度

取食用純堿粉末試樣，利用如圖2裝置進行實驗測定．

數(shù)據(jù)記錄如下：

稱量項目

稱量時間

質量/g

試樣

11.0

裝置+稀鹽酸

160.0

裝置+稀鹽酸+試樣

反應開始后20s

167.0

裝置+稀鹽酸+試樣

反應開始后30s

166.6

裝置+稀鹽酸+試樣

反應開始后90s

166.6

①反應生成CO2的質量為_____g．

②通過計算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質量分數(shù)____．（寫出計算過程，結果保留一位小數(shù)．）

③如果測得的結果比實際純度高，可能的原因是_____．（答一種即可）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案