13．如圖，桌面上擺放了一瓶用排水法收集的無色氣體，除常溫下該氣體是一種無色氣體之外，據(jù)此還能推測出該氣體具有的物理性質(zhì)是C
A．易溶于水  B．有刺激性氣味C．難溶于水         D．密度比空氣大．

分析 解答此題的前提是熟知關(guān)于物質(zhì)物理性質(zhì)所涉及的內(nèi)容包括顏色、氣味、狀態(tài)、熔點、沸點、密度、硬度等．注意題中的隱含信息①排水法收集；②集氣瓶的放置圖．就可想而知了．

解答 解：由題意可知：①集氣瓶中裝的是用排水法收集氣體，故：此氣體不容易水或難溶于水；
②集氣瓶正放可知，此氣體的密度一定比空氣大．
故答案為：C；密度比空氣大．

點評 此題考察了學(xué)生的從文字中抽取信息的能力；考查了逆向思維的能力：有收集方式的呈現(xiàn)，推測此氣體的物理性質(zhì)，所以一定學(xué)會變通．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．用如圖所示裝置研究二氧化碳的性質(zhì)．其中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．
（1）說明CO2密度大于空氣的實驗現(xiàn)象為④比①先變紅；除此之外，該實驗還能研究的二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸．
（2）某同學(xué)將變紅了的棉球用吹風(fēng)機烘干后，觀察到棉球又變回紫色．但是，他認為此現(xiàn)象不足以說明“碳酸受熱發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”，理由是碳酸受熱揮發(fā)也可以使棉球又變回紫色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列四個圖象，能正確反映其對應(yīng)實驗操作的是（　�。�
A．
高溫煅燒石灰石
B．
用等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣
C．
向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液
D．
某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．日常生活中發(fā)生的下列變化，屬于物理變化的是（　　）
A．橘子榨成汁B．鐵鍋生銹C．酒精燃燒D．人的呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．生物細胞中含量最多的元素是（　　）
A．氧B．氫C．氮D．鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．據(jù)《自然》雜志報道，科學(xué)家最近研制出一種以元素鍶（Sr）的原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘．元素Sr形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．
（1）Sr屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）；
（2）如圖所表示的粒子的化學(xué)符號是Sr2+；
（3）如圖表示的微粒中，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是AC（填序號，下同），與鍶原子化學(xué)性質(zhì)相似的是B；
（4）如圖所表示的粒子中，有一種能與Sr形成SrX2型化合物，X是E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．自然界中的水通過蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個地方移動到另一個地方（如圖所示）．水蒸發(fā)過程中，從微觀角度分析，發(fā)生變化的是B（填字母序號）．
A．分子大小   B．分子間距離   C．分子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．向20℃的飽和澄清石灰水中投入適量的氧化鈣粉末，充分反應(yīng)，下列說法錯誤的是（　�。�
A．溶液溫度未冷卻到20℃時，一定是飽和溶液
B．溶液溫度未冷卻到20℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比原溶液大
C．溶液溫度恢復(fù)到20℃時，溶液質(zhì)量比原溶液小
D．溶液溫度恢復(fù)到20℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和原溶液的相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗裝置或操作錯誤的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
用高錳酸鉀制氧氣
C．
加熱液體		D．
放置洗凈的試管

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同步練習(xí)冊答案