16．在2X+Y2═2Z的反應(yīng)中，X的相對(duì)原子質(zhì)量為24，Y2的相對(duì)分子質(zhì)量為32，Z的相對(duì)分子質(zhì)量為（　　）
A．32B．40C．56D．64

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，2×24+32=2×Z的相對(duì)分子質(zhì)量，則Z的相對(duì)分子質(zhì)量為40．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本道題主要考查了有關(guān)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，解本題的關(guān)鍵是反應(yīng)物的相對(duì)分子質(zhì)量總和與生成物的相對(duì)分子質(zhì)量總和相等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．某銀白色金屬可能是鐵，可以拿磁鐵吸一下，這一過程屬于A；蝦煮后會(huì)變紅，某同學(xué)認(rèn)為這種物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣遇到酸或堿會(huì)變色，該同學(xué)的看法屬于B
A．實(shí)驗(yàn)             B．假設(shè)              C．觀察              D．作結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．用石灰石制取二氧化碳時(shí)不用稀硫酸，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．兩種物質(zhì)不反應(yīng)B．反應(yīng)過于激烈，不易控制C．生成的氣體中含有雜質(zhì)D．生成微溶物阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．純凈物一定由同種元素組成，混合物一定由不同種元素組成
B．化學(xué)反應(yīng)的過程，會(huì)發(fā)生原子的重新組合
C．磷元素和硅元素本質(zhì)區(qū)別是它們?cè)雍藘?nèi)的質(zhì)子數(shù)不同
D．鐵、氫氣、氯化鉀分別是由由原子、分子、離子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列化學(xué)用語(yǔ)中能表示2個(gè)氧原子的是（　�。�
A．2OB．2O2C．O2D．2O2-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)課上，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們圍繞“水的污染與防治”主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)．
（1）你觀察到河水污染的現(xiàn)象有河邊堆積大量的垃圾，河面浮有較多的塑料等雜物，河水渾濁、發(fā)黑、散發(fā)出異味等（答出兩條即可）．據(jù)你分析，污染主要源自工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活污水的任意排放．
（2）生活污水經(jīng)處理后，可用于澆花、沖廁所等，目的是節(jié)約用水．
（3）調(diào)研后，同學(xué)們提出了下列預(yù)防和治理水污染的建議，其中你認(rèn)為合理的是AC（填序號(hào)）．
A．科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥
B．禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖
C．禁止在飲用水的水資源保護(hù)區(qū)內(nèi)設(shè)排污口
（4）如果你是該學(xué)習(xí)小組的成員，你還想調(diào)研的一個(gè)問題是如何有效處理各種污水，以供二次使用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．實(shí)驗(yàn)室需要配制15%的氯化鈉溶液50g．
（1）計(jì)算：需氯化鈉的質(zhì)量為7.5g
（2）某同學(xué)按下圖所示步驟依次操作：

其中操作錯(cuò)誤的步驟是A、B填字母序號(hào)）；B中儀器的名稱為量筒；E中玻璃棒的作用是加速溶解．
（3）若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼的讀數(shù)為2.5g，則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為2.5g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．描述鎂帶在空氣中點(diǎn)燃的現(xiàn)象：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示為氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的主要步驟，其先后順序排列正確的是（　�。�
A．a-b-c-dB．b-a-c-dC．b-d-c-aD．b-d-a-c

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同步練習(xí)冊(cè)答案