19．小剛從教材上了解到，過氧化氫溶液受熱容易分解生成水和氧氣，他將10mL5%的過氧化氫溶液放入試管中，放在酒精燈火焰上加熱，然后用帶火星的木條伸入試管內(nèi)，木條不復(fù)燃，針對這一發(fā)現(xiàn)，你認為以下做法中不可取的是（　�。�
A．反復(fù)多次實驗查找原因
B．用高錳酸鉀代替過氧化氫溶液進行實驗
C．大膽提出假設(shè)：由于反應(yīng)條件是加熱，有大量水蒸氣同時逸出
D．查找過氧化氫溶液是否變質(zhì)

分析 根據(jù)實驗過程中的異�，F(xiàn)象的處理方法進行分析解答即可．

解答 解：使用的是過氧化氫溶液加熱制取氧氣，木條不復(fù)燃；
A、反復(fù)多次實驗查找原因，正確；
B、由于使用的是過氧化氫制取氧氣，改用高錳酸鉀代替過氧化氫溶液，不能解決該實驗中的異常現(xiàn)象，錯誤；
C、大膽提出假設(shè)：由于反應(yīng)條件是加熱，有大量水蒸氣同時逸出，正確；
D、查找過氧化氫溶液是否變質(zhì)，可以解決問題，正確；
故選B．

點評 本題考查的是實驗探究的知識，對實驗的異常現(xiàn)象要進行合理的分析和解決．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．在實驗室里，同學(xué)們用圖1所示裝置（氣密性良好）和相應(yīng)藥品來制取氧氣并驗證

（1）寫出圖1中標有序號的儀器名稱：①錐形瓶，②集氣瓶．
（2）小方加熱一種藥品來制取氧氣，該方法制取氧氣的符號表達式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．小圓從B、C 中選擇C 裝置來制氧氣，其優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（3）若要制取并收集一瓶氧氣來做蠟燭燃燒的實驗，并驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物（圖G），小紅選擇發(fā)生裝置A 制氧氣，她的理由是制取的氧氣干燥，收集裝置選擇E，她的理由是收集的氧氣干燥．將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到干燥的瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，倒入澄清石灰水，振蕩，溶液變渾濁，證明有二氧化碳生成（填實驗步驟和現(xiàn)象），
證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．蠟燭燃燒的反應(yīng)屬于c（選填圖2中的a、b 或c）．
（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置H 有一處明顯錯誤是集氣瓶底部沒有放少量的水或細沙，該實驗的現(xiàn)象是，該實驗的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．現(xiàn)有如下儀器：a量筒  b玻璃棒c藥匙  d托盤天平，請用序號填空．
（1）稱量固體藥品的是d；
（2）取用固體藥品的是c；
（3）量取液體體積的是a；
（4）可用于攪拌液體的是b．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）與出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）寫出用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；你選擇收集氧氣的方法是向上排空氣法，因為氧氣密度大于空氣；還可以用排水法收集，因為氧氣不易溶于水．
（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：①裝入藥品  ②檢查氣密性  ③收集氣體  ④加熱  ⑤停止加熱  ⑥取出導(dǎo)氣管，正確的操作順序為D．
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②①④③⑥⑤
（4）如果用雙氧水制氧氣，可用裝置B做發(fā)生裝置，為了能方便地添加雙氧水，應(yīng)增加的一種儀器是長頸漏斗，寫出其制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂．你認為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用圖2裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

14．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，如圖是關(guān)于鹽酸化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)，完善這個知識網(wǎng)絡(luò)：
（1）寫出A、B、C、D的化學(xué)式：ANaOH；BFe2O3；CNa2CO3；DZn．
（2）根據(jù)自己得出的知識網(wǎng)絡(luò)，寫出一個化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．
（1）寫出標號有序號的儀器的名稱：①酒精燈；②試管；③集氣瓶．
（2）寫出這個制取氧氣反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）除了用排水法收集氧氣外，還可用向上排空氣法收集氧氣，原因是氧氣密度比空氣大，當(dāng)需要檢驗氧氣是否收集滿時，正確的操作方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（4）實驗結(jié)束時，正確的操作是：應(yīng)先撤導(dǎo)管，然后再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于溶液的說法正確的是（　　）
A．一定是液體B．溶液中的溶質(zhì)一定是固體
C．一定是混合物D．泥水中的泥是溶質(zhì)水是溶劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．某同學(xué)將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬粉（明礬的作用是加速沉降），攪拌溶解，靜置，采用如圖所示的裝置進行過濾（填操作名稱），試回答：
（1）途中還缺少一種儀器是玻璃棒，其作用是引流，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止濾液濺出．
（2）實驗中實驗后觀察到濾液仍然渾濁，可能的原因是（濾紙破損；（或液面高于濾紙的邊緣；儀器本身不干凈）任寫一條）．
（3）實驗后，得到澄清透明的水，可選用肥皂水來判斷是硬水還是軟水；若要獲得純水，可采用的方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．請用化學(xué)方程式表示或解釋下列反應(yīng)原理：
（1）發(fā)令槍（彈藥的主要成分為紅磷）發(fā)令時產(chǎn)生大量白煙．
（2）向魚塘中撒入固體過氧化鈣（CaO2），它與水反應(yīng)生成氫氧化鈣的同時，還能為魚苗補充氧氣．
（3）用硫酸銅等物質(zhì)配制的波爾多液不能用鐵制容器盛放．

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同步練習(xí)冊答案