【題目】甲、乙、丙均含有同種元素,有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系 “→”表示反應(yīng)一步實現(xiàn),部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。按要求回答問題。

1)若甲、乙為組成元素相同的化合物,丙為單質(zhì),則的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________

2)若甲為單質(zhì),乙、丙為組成元素相同的化合物,且乙的相對分子質(zhì)量小于丙。寫出一個的非化合反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________

【答案】2CO+O22CO22H2O22H2O+O2(任意一個即可) CO+CuOCu+CO2

【解析】

1)因為甲、乙為組成元素相同的化合物,丙為單質(zhì),甲乙丙含有同種元素,

①甲乙丙可能為C、CO、CO2中的一種,丙為單質(zhì),所以丙是C,因為C+O2CO2;CO2+2Mg2MgO+C,丙和乙可以相互轉(zhuǎn)化,所以乙是CO2,甲是CO,驗證無誤,推斷正確。所以的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2CO+O22CO2

②甲乙丙可能為H、H2OH2O2中的一種,丙為單質(zhì),所以丙是H2,H2+O2H2O2H2O2H2+O2, 丙和乙可以相互轉(zhuǎn)化,所以乙是H2O,甲是H2O2,驗證無誤,推斷正確。所以的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2H2O22H2O+O2。

故答案為:2CO+O22CO22H2O22H2O+O2(任意一個即可)

2)甲為單質(zhì),乙、丙為組成元素相同的化合物,且乙的相對分子質(zhì)量小于丙。則甲可能為C,乙可能為CO,丙可能為CO2,驗證無誤,推斷正確。的非化合反應(yīng)為CO還原CuO,化學(xué)方程式為CO+CuOCu+CO2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

B. 向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液.

C. 向一定量石灰石中滴加稀鹽酸至過量

D. 將水通電一段時間

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有以下曲線,與之對應(yīng)的敘述正確的是( )

A. 電解水一段時間

B. 等質(zhì)量的三種碳酸鈣分別與足量的同濃度稀鹽酸反應(yīng)

C. 硝胺酸溶于水時,溶液溫度的變化

D. 等質(zhì)量的鎂和氧氣,充分反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含有地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質(zhì);乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙;它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。

(1)甲的化學(xué)式為_________;

(2)乙生成丙的化學(xué)方程式為________;

(3)從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是最通用的化學(xué)語言。

1)請用化學(xué)用語填空:

2個金原子_________________;

②一個氫氣分子____________;

③硫酸根離子____________

④氧化鋁中鋁元素的化合價____________。

2)寫出符號“3H2O”中數(shù)字的含義:

“3”表示____________ “2”表示____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列是某同學(xué)對初中所學(xué)氣體制備等知識進行的整理,請你結(jié)合下列裝置圖,回答有關(guān)問題

1)儀器①的名稱是: ________。

2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置為_________:該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________ 。

3F裝置可用于收集一瓶干燥氣體,則其可以收集的氣體可能是______。(填選項)

A.NH3 B.H2 C.O2 D.CH4

4G裝置氣密性的檢查方法是_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗圖示回答問題:

1)實驗甲為電解水。a管下端的電極連接電源______(填負(fù))極,b管中生成的氣體是____________。

2)進行實驗乙時,澄清石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。當(dāng)實驗進行到黑色粉末完全變紅后,若采用夾緊c處膠管并同時移開酒精燈的方式停止實驗,則會造成的后果是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】厲害了,我的國!近幾年來,我國在交通、科技、環(huán)保等方面取得較大發(fā)展。

(1)厲害了,大國交通!

①由我國自主研制,達(dá)到世界先進水平的和諧號動車組列車(如圖)利用碳滑板與接觸網(wǎng)接觸來獲取電。Q和諧號碳滑板通常用石墨制成,是因為其具有_______性;制造列車的材料有鋁合金、不銹鋼、高分子材料等,在空氣中鋁制品耐腐蝕的原因是__________。

②軌道建設(shè)中常用錳鋼制造鋼軌,已知錳的金屬活動性介于鎂與鋅之間,如果要通過實驗比較鐵和錳的金屬活動性強弱,下列所給試劑組合能夠達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/span>______(填序號)。

A.Fe、Mn、稀鹽酸 B.Fe、Mn、MgCl2溶液

C.Fe、Mn、ZnCl2溶液 D.Cu、FeCl2溶液、MnCl2溶液

(2)厲害了,大國重器

2018年12月8日,我國成功發(fā)射嫦娥四號探測器(如圖),開啟了月球探測的新旅程。高純硅是嫦娥四號動力源太陽能電池的主要構(gòu)成材料,它的制取可以表示為:SiHCl3+H2Si+3X,則X的化學(xué)式為_______,已知SiHCl3和SiCI4中Si的化合價相同,則SiHCl3中H的化合價為____價。

(3)厲害了,大國環(huán)保

據(jù)報道,我國的環(huán)?萍既找姘l(fā)達(dá),尤其是“三廢”甲車間廢水處理已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。圖為某工廠對甲,乙兩車間排放的廢水處理過程示意圖(提示:除圖示離子外,其他離子忽略不計)。

①實驗室常用___測定廢水的pH值,由圖可知甲車間廢水的pH______7(填“<”或“一”或>”);②已知乙車間的廢水中只含一種溶質(zhì),若初步處理后后續(xù)處理的廢水呈中性,則沉淀池中所得沉淀為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究小組用如圖所示裝置,探究能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量。

(提出猜想)

猜想1:可以代替,因為鎂條與氧氣反應(yīng)后不會產(chǎn)生氣體

猜想2:不能代替,因為鎂條可能會與空氣中的其他成分發(fā)生反應(yīng)

(進行實驗)

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

組裝好裝置后,打開止水夾,手捂集氣瓶,一段時間后,松開手

燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出,松手后,燒杯中導(dǎo)管末端有一段液柱

關(guān)閉止水夾,點燃鎂條,迅速伸入集氣瓶中,塞好塞子

鎂條燃燒,放出大量熱,發(fā)出耀眼白光,生成大量白煙,剩余固體為白色帶狀物還夾雜著極少量淡黃色的固體

冷卻至室溫,打開止水夾

燒杯中水從導(dǎo)管進入集氣瓶中,體積約為集氣瓶體積的

(解釋與結(jié)論)

1)步驟Ⅰ的實驗?zāi)康氖?/span>_____。

2)步驟Ⅱ中,關(guān)閉止水夾的目的是_____。

3)根據(jù)實驗現(xiàn)象中的_____(寫一個即可)可以推測猜想2成立。

①(繼續(xù)探究)經(jīng)查閱資料得知氮化鎂(Mg3N2)為淡黃色的固體,于是小晴猜想鎂條還可能會與空氣中的_____發(fā)生反應(yīng);

②(設(shè)計實驗)她設(shè)計實驗方案證明自己的猜想_____

③(實驗結(jié)論)鎂條與氮氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____;

④(反思與評價)通過上述探究活動,你對燃燒有什么新的認(rèn)識?_____。

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