【題目】某同學(xué)利用以下實驗裝置準(zhǔn)確測定出某混合氣體中（成分：CO、CO2、H2）各組分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。實驗時先通一段時間氮?dú)�，再繼續(xù)實驗（已知：，實驗中供選用的試劑：①NaOH溶液，②澄清石灰水，③濃硫酸，且裝置中試劑均足量）。下列說法正確的是（______）

A 實驗時，應(yīng)先打開活塞K，再用管式爐加熱

B 裝置戊的作用是吸收反應(yīng)生成的水蒸氣

C 測得裝置甲、裝置丁反應(yīng)前后的質(zhì)量差即可求出各組分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D 甲、乙、丁中依次盛裝試劑的編號為_______（從①②③中選，可重復(fù)利用）

【答案】C ①、③、①

【解析】

A 、因為實驗時已經(jīng)先通一段時間氮?dú)�，再繼續(xù)實驗，所以接下來的實驗操作是先用管式爐加熱，使氧化鐵的溫度達(dá)到能和一氧化碳、氫氣反應(yīng)所需的溫度，然后再打開活塞K，通入混合氣體，保證一氧化碳和氫氣與氧化鐵完全反應(yīng)，如果是先通入混合氣體再加熱，部分一氧化碳、氫氣就不能和氧化鐵反應(yīng)，實驗結(jié)果就不正確，選項A不正確；

B、 裝置戊的作用是防止丁裝置中的氫氧化鈉溶液與空氣接觸（避免空氣中的二氧化碳和水蒸氣等對實驗的干擾），確保丁裝置增加的質(zhì)量全部是一氧化碳反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量，選項B不正確；

C、裝置甲反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是混合氣體中二氧化碳的質(zhì)量，裝置丁反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是一氧化碳反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量，然后根據(jù)反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量可以求出混合氣體中一氧化碳的質(zhì)量，再根據(jù)測出的混合氣體中二氧化碳和一氧化碳的質(zhì)量，可以求出氫氣的質(zhì)量，最后得出各組分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，選項C正確。故選C。

D、因為該實驗是通過測定裝置甲、裝置丁反應(yīng)前后的質(zhì)量差來求出各組分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，所以裝置甲中必須盛放足量的氫氧化鈉溶液將混合氣體中的二氧化碳全部吸收，裝置乙中必須盛放足量的濃硫酸將從氫氧化鈉溶液中出來的氣體干燥，裝置丁中必須盛放足量的氫氧化鈉溶液將一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳全部吸收。故甲、乙、丁中依次盛裝試劑的編號為：①、③、①。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合成氣是工業(yè)生產(chǎn)中的一種原料氣，主要成分是一氧化碳和氫氣。它可以冶煉鋼鐵、生產(chǎn)二甲醚等。請根據(jù)圖示回答。

（注：圖中括號內(nèi)化學(xué)式表示相應(yīng)物質(zhì)的主要成分）

（1）請寫出利用合成氣煉鐵的化學(xué)方程式_____（寫一個即可）。

（2）二甲醚（CH3OCH3）被稱為21世紀(jì)新型燃料，能實現(xiàn)高效清潔燃燒，請寫出二甲醚在空氣中充分燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式_____。

（3）合成氣在不同催化劑作用下，可以合成不同的物質(zhì)。僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是_____（填字母序號）理由是_____。

A 甲醇（CH3OH） B 乙二醛（HC2O2） C 尿素[CO（NH2）2]

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】X、Y、Z是中學(xué)化學(xué)常見的物質(zhì)，三種物質(zhì)均含有同一種元素，它們之間有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示反應(yīng)一步實現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）。

（1）若X、Y的組成元素完全相同； Z為氣體單質(zhì)，能供給呼吸，也能使帶火星的木條復(fù)燃，X轉(zhuǎn)化為Y的化學(xué)方程式為________；從微觀角度解釋X、Y性質(zhì)有差異的原因是_________。

（2）若X為固體單質(zhì)；Y可以用于滅火；Z是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，Y轉(zhuǎn)化為Z的化學(xué)方程式為________。

（3）若三種物質(zhì)均含有鈣元素； X可以用來改良酸性土壤；Z為難溶于水的白色固體，其中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，Y的化學(xué)式為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖1是教材化學(xué)書的封面，該圖片蘊(yùn)含許多化學(xué)知識，試回答：

（1）圖1中發(fā)生的物理變化是_________，它反映出的環(huán)境問題是________，解決這種環(huán)境問題的方法是__________（答一點）。

（2）人類對物質(zhì)、分子、原子、離子、元素的認(rèn)識有圖2關(guān)系，圖中化學(xué)名詞②應(yīng)是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進(jìn)行以下探究活動。

（提出問題）

M，銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？

（猜想與假設(shè)）

小敏的猜想是A1>Cu>M；小強(qiáng)的猜想是Al>M>Cu

（1）你的猜想是____________。

（設(shè)計與實驗）

為了三種金屬的活動性順序，同學(xué)們?nèi)〈旨?xì)相同的M絲，鋁絲及相關(guān)溶液，進(jìn)行了如圖所示的實驗：

觀察到只有試管乙中發(fā)生明顯變化

（交流與表達(dá)）

（2）同學(xué)們一致認(rèn)為試管丙中也應(yīng)該有明顯變化，之所以出現(xiàn)這種情況的原因可能是__________________。

（3）于是同學(xué)們對實驗進(jìn)行了改進(jìn)，把甲、丙中的鋁絲處理后又分別插入原試管中，結(jié)果甲、丙試管中都出現(xiàn)了明顯變化，則丙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

（解釋與結(jié)論）

（4）通過以上實驗，得出三種金屬的活動性順序為__________。

（評價與反思）

（5）實驗結(jié)束后，同學(xué)們對實驗過程進(jìn)行了如下反思：

①同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為該實驗可以優(yōu)化，去掉試管_________（填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結(jié)論。

②除了上述實驗外，還可以選擇的試劑組合是________。

a.鋁絲 b.銅絲 c.M絲d.Al2(SO4)3溶液e.CuSO4溶液f.MSO4溶液 g.稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

a. 測定空氣中氧氣的含量

b. 探究二氧化碳的性質(zhì)

c. 探究中和反應(yīng)

（1）A實驗中使用過量紅磷的目的是________，該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是________。

（2）B圖所示實驗中，①③為濕潤的石蕊試紙，②為干燥石蕊試紙。將高、矮蠟燭點燃。塑料瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。該實驗?zāi)苷f明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_________。

（3）C圖所示實驗?zāi)苷f明發(fā)生了中和反應(yīng)的現(xiàn)象是__。該實驗的優(yōu)點是____________（寫一點）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源。

（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，實驗室常用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)，過濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗和__（填儀器名稱）。

（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用___的方法降低水的硬度。

（3）在電解水的實驗中，兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是氧氣和氫氣，一段時間后，氧氣和氫氣的體積比約為___；該過程的化學(xué)方程式為__________________。

（4）甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示

①t1℃時，甲和乙的溶解度____（填“相等”或“不相等”）。

②t2℃時，甲和乙的飽和溶液各100g，兩種溶液中溶劑的質(zhì)量大小關(guān)系為：甲___乙（填“＞”、“=”或“＜”）。

③將t2℃時150g甲的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___（計算結(jié)果精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)需要配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液，步驟如下圖所示，下列分析正確的是

A.配制過程中出現(xiàn)了兩處操作錯誤

B.實驗操作步驟為：計算、稱量、量取、蒸發(fā)

C.若所有操作都正確，完全溶解后有液滴濺出，會導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小

D.配制時應(yīng)稱量氯化鈉固體質(zhì)量為70g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現(xiàn)象，CO2與NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對此進(jìn)行了探究。

【查閱資料】①通常情況下，1體積水溶解1體積的CO2。

②在一定濃度的溶液中，有微溶物生成的復(fù)分解反應(yīng)也能發(fā)生。

【實驗探究】小紅同學(xué)設(shè)計了下圖所示的實驗裝置（錐形瓶內(nèi)充滿CO2），并進(jìn)行實驗。

打開瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中，立即關(guān)閉活塞（漏斗中仍有溶液剩余），觀察到U形管左側(cè)的紅墨水液面______（填“升高”、“降低”或“不移動”），小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，理由是___________。請根據(jù)初中化學(xué)知識寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________。

【反思與評價1】小明認(rèn)為小紅的實驗方案不嚴(yán)密，理由是_______________________。

【拓展實驗】興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇擞衷O(shè)計了下表所示的兩種方法，進(jìn)一步探究。請?zhí)顚懕碇械目崭瘛?/span>

實驗方法

操作過程

現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方法一

取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量CaCl2溶液

有白色沉淀生成

CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)

方法二

取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量稀硫酸

______________

【反思與評價2】同學(xué)們經(jīng)過討論，認(rèn)為【拓展實驗】的______（填“方法一”或“方法二”）依然不嚴(yán)密，理由是___________________________（用化學(xué)方程式表示）。

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同步練習(xí)冊答案