6．2015年的6月15日是我國第三個“全國低碳日”，“城市宜居低碳  天人和諧自然”成為本年度低碳日的主題口號．下列做法不符合“節(jié)能低碳”理念的是（　�。�
A．提倡雙面使用紙張B．推廣使用一次性竹筷
C．購物時用布袋代替塑料袋D．外出盡量步行或騎自行車

分析 低碳生活和低碳技術的核心是節(jié)能減排，“低碳”指的是生產生活中所消耗的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變，據(jù)此進行分析判斷即可．其核心在于加強研發(fā)和推廣節(jié)能技術、環(huán)保技術、低碳能源技術．

解答 解：A、雙面使用紙張，能節(jié)約造紙所用的木材，減少樹木的砍伐，增加吸收二氧化碳的量，選項A符合“節(jié)能低碳”理念；
B、樹木能通過光合作用吸收二氧化碳，減緩溫室效應，并且生產一次性筷子需要消耗能源，所以推廣使用一次性木筷不合理，選項B不符合“節(jié)能低碳”理念；
C、購物時用布袋代替塑料袋，可以節(jié)約能源，防止白色污染，選項C符合“節(jié)能低碳”理念；
D、外出盡量步行或騎自行車，可以減少二氧化碳的排放，選項D符合“節(jié)能低碳”理念．
故選B．

點評 低碳理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學考查的熱點，要用低碳理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產、生活中去．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．化學就在我們身邊，請從下列物質中選擇相應的序號填空：
①石墨    ②活性炭     ③氧氣    ④二氧化碳   ⑤酒精   ⑥一氧化碳
（1）實驗室常用的燃料是⑤
（2）能用于吸附冰箱異味的是②
（3）能使紫色石蕊溶液變紅色的是④
（4）可用于制鉛筆芯的是①
（5）可供給人呼吸的氣體是③
（6）有毒的氣體是⑥．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖．從圖中獲得的有關信息不正確的是（　�。�
A．反應前后各物質的分子個數(shù)比是2：1：2
B．該反應為分解反應
C．化學反應中分子可分為原子
D．反應物都是單質，生成物是化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．小明在做鐵與硫酸溶液反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味，于是進行了探究．

【提出問題】鐵與硫酸溶液反應生成的氣體為什么有刺激性氣味？
【查閱資料】
（1）6H2SO4（濃）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
（2）SO2可使品紅溶液的紅色褪去
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應，生成的氣體產物中可能有二氧化硫．
【實驗探究】小明用圖甲所示裝置進行實驗，并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的爆鳴實驗．
A中硫酸濃度　實驗現(xiàn)象　A中生成氣體成分
　B中品紅溶液　D中品紅溶液　爆鳴實驗
　實驗一　98%褪色　不褪色　無爆鳴聲　只有SO2
　實驗二　45%　稍有褪色　不褪色　有爆鳴聲有SO2和H2
　實驗三 　25%不褪色　不褪色有爆鳴聲　只有H2
【實驗結論】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應，生成的氣體產物可能不同，當硫酸溶液濃度達到足夠大時，生成的氣體產物中有二氧化硫．
【交流反思】
（1）寫出實驗三中鐵與硫酸反應的化學方程式H2SO4+Fe=FeSO4+H2↑；
     寫出實驗二中發(fā)生爆鳴反應的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）實驗一中C裝置的作用是吸收二氧化硫．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列變化不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．鐵生銹B．酒精燃燒C．塑料老化D．人的呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．空氣中含有多種成分，是一種重要的資源．
（1）空氣中含量最高的氣體是氮氣，它約占空氣總體積的78%．
（2）澄清石灰水長期露置于空氣中會變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳，該反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）稀有氣體中的氦氣可以用于填充探空氣球，且不會像氫氣球那樣會發(fā)生爆炸的危險，這是因為氦氣具有化學性質不活潑和密度比空氣小的性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列物質不屬于混合物的是（　　）
A．稀鹽酸B．石灰石C．空氣D．蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某科學興趣小組成員在查閱資料時了解到：牙膏除主要活性成分外．還有約占牙膏成分50%的CaCO3[或SiO2、Al（OH）3、CaHPO4]等摩擦劑和保持牙膏濕潤的甘油等物質．于是對自己牙膏中的摩擦劑是什么產生了興趣．
【建立假設】我牙膏中的摩擦劑有碳酸鈣．
【進行實驗】
①取2厘米長牙膏于小燒杯中，加入10毫升蒸餾水，充分攪拌，靜置一段時間，分離上層清液和沉淀，待用；
②用pH試紙測定所得溶液的pH大于7，正確的操作方法是用潔凈的玻璃棒蘸取少量上層清液，滴在pH試紙上，并與標準比色卡對照；
③取少量沉淀物，加入過量的稀鹽酸，沉淀全部溶解并有大量氣泡產生，將產生的氣體通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁．寫出澄清石灰水變渾濁的化學反應方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
【實驗結論】我牙膏中的摩擦劑一定有碳酸鈣．
【反思交流】有同學指出上述實驗沒有對鈣離子是否存在進行檢驗，因此，實驗結論不成立．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．選出相應的物質并將序號填寫在橫線上（有的可能不止一個答案）．
①熟石灰②硫酸銅③稀硫酸④硝酸鈉⑤磷酸銨⑥鋅粒⑦稀鹽酸
（1）可用來作復合肥料的是⑤
（2）實驗室里用來制取氫氣的原料是③⑥
（3）用于改良酸性土壤的是①
（4）不參加任何復分解反應的物質是④．

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