以下是探究水的組成的實驗.右圖是電解水實驗的示意圖:
精英家教網(wǎng)
(1)A端接電池
 
極(填“正”或“負”).
(2)該實驗可證明水的元素組成,水是由(寫名稱)
 
組成的.
(3)水中元素存在形式是
 
(填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”).
(4)若電解水消耗水3.6g,則A試管中生成氣體的分子個數(shù)約為
 
.(請列式計算)
(5)為了進一步測定水中的元素組成的質(zhì)量比,某 科技小組的同學設(shè)計了下列實驗(裝置如右圖),利用氫氣還原氧化銅生成銅和水,通過稱量反應前后裝置A、B的質(zhì)量,結(jié)果測得 m(H):m(O)>1:8,比理論值偏高,其原因可能是
 
.(填編號)
A.通入的氫氣未經(jīng)過干燥       B.裝置A內(nèi)管口有水凝結(jié)
C.氧化銅沒有完全還原         D.裝置B同時吸收了空氣中的水蒸氣和CO2
分析:(1)、(2)根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象和生成物來回答,電解水的現(xiàn)象可記憶為正氧負氫一比二,這里的一比二是體積比.
(3)元素在化合物中以化合態(tài)存在,在單質(zhì)中以游離態(tài)存在,
(4)根據(jù)電解水的化學方程式進行計算,
(5)從實驗操作的失誤入手考慮.
解答:解:
(1)由圖可知,A試管中氣體體積大,是氫氣,因為負極產(chǎn)生氫氣,故A端連接電源的負極;
(2)由生成物是氫氣和氧氣可證明水的元素組成,水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)因為水屬于化合物,所以水中的元素以化合態(tài)形式存在;
(4)若電解3.6g水,設(shè)生成的氫氣的摩爾質(zhì)量為x
      2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
       36         2
      3.6g        x
36
3.6g
=
2
x

解得x=0.2g  物質(zhì)的量是:0.2mol
0.2mol氣體的分子個數(shù)是1.204×1023
(5)結(jié)果測得m(H):m(O)比理論值偏高,是通過U型管的增重(水的質(zhì)量)與硬質(zhì)試管的質(zhì)量的減小(氧的質(zhì)量),其原因可能是通入的氫氣未經(jīng)過干燥時可能導致生石灰增重較多,計算時氫量變大,會出現(xiàn) m(H):m(O)>1:8或裝置裝置B中吸收了空氣中的二氧化碳和水蒸氣,導致計算時氫量比實際值較大,或者是水分沒有完全被吸收,而氧化銅是否完全反應對數(shù)據(jù)沒有影響,故選ABD.
答案為:(1)負
(2)氫元素和氧元素
(3)化合態(tài)
(4)1.204×1023
(5)ABD
點評:該題較全面的考查了電解水的實驗現(xiàn)象及實驗的實質(zhì),氣體的檢驗,有關(guān)化學方程式的計算等,是一道綜合性比較強的習題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

以下是探究水的組成的實驗.下圖是電解水實驗的示意圖:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出該反應的化學方程式
 
;
(2)A端接電池
 
極(填“正”或“負”);
(3)電解水的過程中,發(fā)生改變的微粒是(寫名稱)
 
;
(4)該實驗可證明水的元素組成,水是由(寫名稱)
 
組成的;
(5)水中元素存在形式是
 
(填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”);
(6)檢驗B試管中氣體的操作方法和現(xiàn)象是
 
;
(7)若電解水消耗水3.6g,則A試管中生成氣體的分子個數(shù)約為
 
;
(8)為了進一步測定水中的元素組成的質(zhì)量比,某科技小組的同學設(shè)計了下列實驗(裝置如圖),
精英家教網(wǎng)
通過稱量反應前后裝置A、B的質(zhì)量,結(jié)果測得m(H):m(O)>1:8,比理論值偏高,其原因可能是
 
.(填編號)
A.通入的氫氣經(jīng)過凈化干燥B.裝置A內(nèi)管口有水凝結(jié)
C.氧化銅沒有完全還原D.裝置B同時吸收了空氣中的水蒸氣和CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?錦江區(qū)二模)以下是探究水的組成的實驗.如圖是電解水實驗的示意圖:
(1)寫出該反應的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(2)該實驗可證明水的元素組成,水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的;
(3)說出b試管中氣體的一種用途:
供給呼吸或支持燃燒等
供給呼吸或支持燃燒等

(4)為了進一步測定水中的元素組成的質(zhì)量比,某科技小組的同學設(shè)計了下列實驗(裝置如右圖),通過稱量反應前后裝置A、B的質(zhì)量,結(jié)果測得m(H):m(O)>1:8,比理論值偏高,其原因可能是
D
D
(填編號).
A.通入的氫氣經(jīng)過凈化干燥   B.裝置A內(nèi)管口有水凝結(jié)
C.氧化銅沒有完全還原       D.裝置B同時吸收了空氣中的水蒸氣和CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

以下是探究水的組成的實驗.下圖是電解水實驗的示意圖:

(1)寫出該反應的化學方程式______;
(2)A端接電池______極(填“正”或“負”);
(3)電解水的過程中,發(fā)生改變的微粒是(寫名稱)______;
(4)該實驗可證明水的元素組成,水是由(寫名稱)______組成的;
(5)水中元素存在形式是______(填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”);
(6)檢驗B試管中氣體的操作方法和現(xiàn)象是______;
(7)若電解水消耗水3.6g,則A試管中生成氣體的分子個數(shù)約為______;
(8)為了進一步測定水中的元素組成的質(zhì)量比,某科技小組的同學設(shè)計了下列實驗(裝置如圖),

通過稱量反應前后裝置A、B的質(zhì)量,結(jié)果測得m(H):m(O)>1:8,比理論值偏高,其原因可能是______.(填編號)
A.通入的氫氣經(jīng)過凈化干燥B.裝置A內(nèi)管口有水凝結(jié)
C.氧化銅沒有完全還原D.裝置B同時吸收了空氣中的水蒸氣和CO2

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科目:初中化學 來源:2010年上海市復旦附中康橋?qū)W校中考化學易錯題沖刺過關(guān)試卷(解析版) 題型:填空題

以下是探究水的組成的實驗.下圖是電解水實驗的示意圖:

(1)寫出該反應的化學方程式    ;
(2)A端接電池    極(填“正”或“負”);
(3)電解水的過程中,發(fā)生改變的微粒是(寫名稱)   
(4)該實驗可證明水的元素組成,水是由(寫名稱)    組成的;
(5)水中元素存在形式是    (填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”);
(6)檢驗B試管中氣體的操作方法和現(xiàn)象是    ;
(7)若電解水消耗水3.6g,則A試管中生成氣體的分子個數(shù)約為    ;
(8)為了進一步測定水中的元素組成的質(zhì)量比,某科技小組的同學設(shè)計了下列實驗(裝置如圖),

通過稱量反應前后裝置A、B的質(zhì)量,結(jié)果測得m(H):m(O)>1:8,比理論值偏高,其原因可能是    .(填編號)
A.通入的氫氣經(jīng)過凈化干燥B.裝置A內(nèi)管口有水凝結(jié)
C.氧化銅沒有完全還原D.裝置B同時吸收了空氣中的水蒸氣和CO2

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科目:初中化學 來源:2013年4月中考化學模擬試卷(8)(解析版) 題型:填空題

以下是探究水的組成的實驗.右圖是電解水實驗的示意圖.
①寫出該反應的化學方程式:   
②A端接電池    極(填“正”或“負”);
③電解水的過程中,發(fā)生改變的微粒是(寫名稱)    ;
④該實驗可證明水的元素組成,水是由    (寫元素名稱)組成的.
⑤水中元素存在形式是    (填“游離態(tài)’或“化合態(tài)”).
⑥若電解水時消耗水2mol,則B試管中生成氣體的分子數(shù)約為   

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