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15.下列實驗方案或操作,你認為可行的是( 。
A.檢驗某溶液是不是鹽酸,加入碳酸鈉溶液
B.通過灼燒聞氣味的方法區(qū)別滌綸和羊毛纖維
C.用pH試紙測定溶液酸堿度的時候,先將試紙用水潤濕
D.稀釋濃硫酸時,把水沿器壁慢慢注入濃硫酸里,并不斷攪拌

分析 A、根據碳酸鹽和酸反應會生成二氧化碳進行分析;
B、根據羊毛燃燒會生成燒焦羽毛氣味的氣體進行分析;
C、根據用pH試紙測定溶液酸堿度的時候,試紙不能用水潤濕,否則會產生誤差進行分析;
D、根據稀釋濃硫酸的正確操作進行分析.

解答 解:A、加入碳酸鈉溶液,只能說明該溶液是酸,而不能說明是鹽酸,故A錯誤;
B、羊毛纖維的主要成分是蛋白質,燃燒時有燒焦羽毛的氣味,滌綸沒有,可用燃燒法區(qū)別滌綸和羊毛纖維,故B正確;
C、用pH試紙測定未知溶液的pH時,正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上,與標準比色卡對比來確定pH.不能用水濕潤pH試紙,否則稀釋了待測溶液,使溶液的酸堿性減弱,測定結果不準確,故C錯誤;
D、稀釋濃硫酸時,要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時地擴散;一定不能把水注入濃硫酸中,故D錯誤.
故選:B.

點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列有關實驗操作順序中,“先”與“后”的說法正確的是( 。
A.制取氣體時,先裝入藥品,后檢查裝置的氣密性
B.用CO還原Fe2O3的實驗結束后,先停止通入CO,后停止加熱
C.稀釋濃硫酸時,先把濃硫酸倒入燒杯中,后沿燒杯內壁緩慢注入水并攪拌
D.加熱試管中的固體時,先預熱試管,后用酒精燈外焰集中加熱藥品部位

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示初中化學常見物質的相互轉化關系(反應條件已省略).下列說法錯誤的是( 。
A.圈I中發(fā)生的反應可能都是分解反應
B.利用反應②可用來檢驗二氧化碳氣體
C.圈Ⅱ中的化學反應說明氧氣具有可燃性
D.利用反應①可制得燒堿

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.化學的學科特征是在分子、原子水平上研究物質和創(chuàng)造物質.請根據圖示回答下列問題:

(1)圖1中能說明分子之間有間隔的是甲(選填“甲”或“乙”).
(2)圖2中,反應后示意的物質是混合物(選填“純凈物”或“混合物”),該反應中沒有發(fā)生改變的粒子是氫原子、氧原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列說法錯誤的是(  )
A.增大燃料與空氣的接觸面積能使燃燒更充分
B.面粉、煤粉等粉塵遇到明火可能發(fā)生爆炸
C.釜底抽薪是利用了隔絕空氣的滅火原理
D.室內著火需要自救時,可用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.用化學用語填空.
(1)由三個氧原子構成的一個臭氧分子O3;
(2)氮元素顯+5價的氧化物N2O5
(3)保持二氧化碳化學性質的最小微粒是CO2;
(4)硝酸銅中的硝酸根離子NO3-;
(5)人體內最多的金屬元素Ca.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.控制變量法是科學實驗中的重要方法.如圖兩個實驗的設計均運用了控制變量的方法.
(1)A是探究燃燒條件的實驗.實驗中觀察到浸在熱水里的白磷燃燒,浸在冷水里的白磷沒燃燒;該實驗說明可燃物燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點.
(2)B是探究二氧化碳性質的實驗.圖中①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.能說明CO2密度大于空氣且能與水反應的現象為④比①先變紅,②、③不變紅.
(3)打開分液漏斗的玻璃塞和活塞K,排水注入人字形管中,觀察到兩個燒杯中出現的共同現象是有晶體析出.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.化學實驗操作直接影響實驗結果和人身安全,下列關于實驗操作的說法正確的是( 。
A.用100mL的量筒量取8.5mL的水
B.稱量固體藥品時,左盤放砝碼,右盤放物體
C.稀釋濃硫酸時,將水沿燒杯內壁注入盛有濃硫酸的燒杯中,并用玻璃棒不斷攪拌
D.點燃可燃性氣體前必須檢驗純度

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示實驗有關說法或得出的結論不合理的是( 。
A.
可探究可燃物燃燒的兩個條件
B.
可以說明微粒是不停運動的,還能說明氨氣具有堿性
C.
鐵絲也會生銹,生銹后U型管中液面左高右低
D.
既可以說明一氧化碳能與氧化鐵反應,又可以說明一氧化碳具有可燃性

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