（9分）水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用學(xué)過的化學(xué)知識，回答下列問題：
(1)節(jié)約水資源，防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法會造成水體污染的有（填序號）         。
A．工業(yè)廢水直接排放B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉D．大量使用化肥、農(nóng)藥

(2)圖A是水通電分解的示意圖。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                。在實驗過程中，試管b中產(chǎn)生的氣體是     ，實驗室可選用圖C制取該氣體，該裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                。
(3)為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了圖B所示的簡易凈水器，其中活性炭的主要作用是            。
(4)某些地方的飲用水中含有少量的Ca(HCO3)2。燒水時，Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的CaCO3、CO2和H2O。試寫出Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式        。
（9分 方程式每空2分，其余每空1分）
（1）AD  
（2）2H2O  2H2↑+ O2↑   氧氣(或O2)
2H2O2 2H2O+ O2↑
（3）吸附  
（4）Ca(HCO3)2△== CaCO3↓+ CO2↑+ H2O
本題考查的內(nèi)容是電解水和水的凈化。電解水時產(chǎn)生的氣體可以這么記：正氧負(fù)氫，或者看產(chǎn)生氣體多的就是氫氣，少的那邊是氧氣。活性炭有吸附性，可以吸附異味和色素。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

水與我們的生存和發(fā)展息息相關(guān)，下列關(guān)于水的認(rèn)識錯誤的是（　�。�
A．用嘗味道的方法可以區(qū)別硬水和軟水
B．水污染來源主要有工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活污染
C．用含磷洗衣粉會影響水質(zhì)
D．水資源豐富，但是淡水資源少

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列方法中，能區(qū)別硬水和軟水的是（     ）
A．觀察現(xiàn)象B．加明礬攪拌C．溶解食鹽D．加肥皂水?dāng)嚢?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）有人提出運用高科技可以使水變成汽油，小明認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點揭開這個騙局。以下是小明的實驗探究過程。
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油？
【猜想與驗證】（1）探究水的組成。實驗裝置示意圖如下：

 

 
通電一段時間后，經(jīng)過檢驗可知，試管1中的氣體是         。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

                                               。  
該實驗說明：水是由               組成的（寫名稱）。  
（2）探究汽油的組成。實驗操作如下：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象和化學(xué)方程式
實驗?zāi)康?br />
①點燃使用汽油作燃料的油燈


②將光潔干冷的小燒杯罩在油燈火焰的上方
現(xiàn)象：                                 
證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水
③將內(nèi)壁蘸有
        的小燒杯罩在油燈火焰的上方
現(xiàn)象：                                  
證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳
 
該實驗說明：汽油的組成中肯定含有的元素有                   （寫元素符號）。
【得出結(jié)論】因為汽油和水的組成元素不同，所以水不能變成汽油。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，請回答下列問題：
（1）從組成角度看：水是由            組成的。
（2）從微粒角度看：水是由            構(gòu)成的。
（3）從資源角度看：水是生命之源，右圖是用來凈化河水的簡易裝置，下列說法錯誤的是            。
 
A.水是一種重要的溶劑                  B.利用右圖裝置能把硬水變?yōu)檐浰?br />C.通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)       D.利用右圖裝置能對水殺菌消毒
（4）從變化角度看：
①水通電分解生成最理想的能源——氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         ；電解一定量的水，當(dāng)其中一個電極產(chǎn)生5 mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是             mL。
②甲物質(zhì)是一種重要的有機(jī)化工原料。一定質(zhì)量的甲和48g乙按下圖所示充分反應(yīng)，當(dāng)乙完全反應(yīng)時，可生成44g丙和36g丁。

則甲中所含各元素的質(zhì)量比為                。
A．C:H=12:1      B．C:H=3:1     C．C:H:O=6:1:8     D．C:H:O=3:1:4

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。某實驗小組發(fā)現(xiàn)實驗室中得到的自來水呈黃色，有異味，且水樣渾濁，有固體小顆�！，F(xiàn)對水樣進(jìn)行下列處理：
①向水樣中加入明礬，攪拌溶解，靜置一段時間后，進(jìn)行   （填操作名稱），除去固體小顆粒；②向濾液中加入活性炭，利用   作用除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于   變化（填“物理”或“化學(xué)”）。③小組同學(xué)利用一種新型的自來水消毒劑X，對水進(jìn)行消毒。工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl2 + 2NaClO2→2NaCl + 2X，則X的化學(xué)式為   。④取過濾后的水樣。用兩種不同類型的物質(zhì)來檢驗水樣是否顯酸性，他們選用的物質(zhì)可能是   、     。 ⑤若測得水樣顯酸性，在水樣中加入Ba（NO3）2，有白色沉淀生成。則該水樣中含有的一種物質(zhì)可能是   。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

生活離不開水，水既普通又寶貴。

（1）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可用             來區(qū)別硬水和軟水。
（2）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種常用的新型、高效的多功能水處理劑，其中鐵元素的化合價是             。
（3）氫氣是一種理想的能源，以水為原料大量生產(chǎn)氫能是人類夢寐以求的愿望。科學(xué)家提出了一種最經(jīng)濟(jì)、最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系(如右圖)。圖中①和②可用來表示“生產(chǎn)”或“應(yīng)用”氫能的某一種途徑，其中“應(yīng)用”氫能的是    （填“①”或“②”）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（7分）小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

（1）A物質(zhì)的名稱是________，操作①的名稱是_____，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_________（填寫序號）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣 b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊

（Ⅰ）      （Ⅱ）       （Ⅲ）
（2）操作②應(yīng)選用的裝置是_____（填序號），該過程主要是____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是____水。操作③應(yīng)選用的裝置是____（填序號），經(jīng)過操作③以后，小剛重復(fù)上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是________

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（2011年江蘇徐州，21題）2011年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱。請回單下列問題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 ▲  。
（2）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是
 ▲  ，為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入 ▲ 進(jìn)行吸附。
（3）當(dāng)?shù)卣扇〈胧┻M(jìn)行人工降雨，可用于人工降雨的物質(zhì)是 ▲  。

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