分析 (1)根據(jù)鐵鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用,生成鐵銹,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)鐵的金屬活動性比銅強(qiáng),能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)鐵與硫酸銅反應(yīng)的現(xiàn)象,進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)實驗前,用砂紙打磨鐵絲表面的氧化物,它是鐵與氧氣和水共同作用生成的鐵銹.
(2)鐵的金屬活動性比銅強(qiáng),能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,該實驗的現(xiàn)象是鐵的表面覆蓋一層紅色物質(zhì),溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色;反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;鐵、銅是由鐵、銅原子直接構(gòu)成的,反應(yīng)的微觀實質(zhì)是鐵原子變成亞鐵離子,銅離子變成銅原子.
(3)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,說明了鐵的金屬活動性比銅強(qiáng),即銅的金屬活動性比鐵弱.
故答案為:(1)氧氣和水;(2)鐵的表面覆蓋一層紅色物質(zhì),溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;原子;原子;(3)銅.
點評 本題難度不大,掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)、鐵銹蝕的原理是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論或化學(xué)反應(yīng)方程式 |
取少量樣品置于試管中,加入足量稀硫酸,將試管用導(dǎo)管與澄清石灰水相連. | ①產(chǎn)生大量氣體,使石灰水變渾濁. ②樣品全部溶解,溶液呈藍(lán)色. | ①樣品中含有碳酸根(CO32-)離子 ②樣品中含有銅(Cu2+)離子 |
在上述藍(lán)色溶液中,插入一根潔凈的鐵絲. | ①鐵絲表面緩緩產(chǎn)生少量氣泡. ②片刻后鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì). | ①Fe+H2SO4═H2↑+FeSO4 ②Fe+CuSO4═Cu+FeSO4 (均用方程式表示) |
裝置A | 裝置B | 裝置C | 裝置D | |
第一次 加熱后 | 綠色粉末變黑色 | 白色粉末變藍(lán)色 質(zhì)量增加0.9g | 出現(xiàn)白色沉淀, 質(zhì)量增加2.2g | 無明顯變化 質(zhì)量不改變 |
第二次 加熱后 | 黑色粉末變紅色 質(zhì)量為6.4g | 無明顯變化, 質(zhì)量不改變 | 沉淀先增加后部分溶解; 質(zhì)量增加 | 無明顯變化 質(zhì)量不改變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫下的固體物質(zhì):氧化汞、水銀 | B. | 溶于水放熱的物質(zhì):蔗糖、硝銨 | ||
C. | 常見的黑色物質(zhì):二氧化錳、純鐵絲 | D. | 引起溫室效應(yīng)物質(zhì):二氧化碳、甲烷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 干冰變成二氧化碳?xì)?/td> | |
B. | 從空氣中分離出氧氣 | |
C. | 澄清石灰水敞放在空氣中有白色物質(zhì) | |
D. | 海水經(jīng)日曬后可析出食鹽晶體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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