18．大棚中種植蔬菜在冬季需保證充足的光照和補(bǔ)充氣肥（CO2）．某同學(xué)在自家棚內(nèi)設(shè)計(jì)了補(bǔ)充二氧化碳的方法：將工業(yè)廢水用水稀釋后，盛放在塑料桶內(nèi)，懸掛在高處．每天向統(tǒng)內(nèi)加適量的固體物質(zhì)，如：A．石灰石塊；B．純堿；C．碳酸氫鈉；D．碳銨等．試回答：
（1）大棚必須保證光照和補(bǔ)充氣肥的原因是植物進(jìn)行光合作用需要光和CO2 ．
（2）若廢酸中主要成分是硫酸，則固體物質(zhì)不能選用上述物質(zhì)中的A（填序號(hào)）．

分析 （1）根據(jù)植物進(jìn)行光合作用需要光和CO2解答；
（2）根據(jù)若廢酸中主要含硫酸，則固體物質(zhì)不能選用上述物質(zhì)中的石灰石，因?yàn)樘妓徕}與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣和水和二氧化碳，生成的CaSO4微溶，會(huì)覆蓋在石灰石的表面，阻止反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行解答；

解答 解：（1）二氧化碳促進(jìn)綠色植物的光合作用，因此可以做氣體肥料，大棚必須保證光照和補(bǔ)充氣肥的原因是：植物進(jìn)行光合作用需要光和CO2；故答案為：植物進(jìn)行光合作用需要光和CO2
（2）若廢酸中主要含硫酸，則固體物質(zhì)不能選用上述物質(zhì)中的石灰石，因?yàn)樘妓徕}與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣和水和二氧化碳，生成的CaSO4微溶，會(huì)覆蓋在石灰石的表面，阻止反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行．
答案：
（1）植物進(jìn)行光合作用需要光和CO2 ；
（2）A．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了二氧化碳的性質(zhì)和用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等，二氧化碳與人類(lèi)生活密切相關(guān)，在自然界中實(shí)現(xiàn)了碳循環(huán)．也充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念．本考點(diǎn)基礎(chǔ)性強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．為測(cè)定某黃銅（Cu-Zn合金）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)將10g該合金放入到盛有40g足量稀硫酸的燒杯中，充分反應(yīng)后（其中的銅不反應(yīng)，反應(yīng)后所得溶液為不飽和溶液），測(cè)得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為49.8g．請(qǐng)計(jì)算：
（1）生成氫氣的質(zhì)量為0.2g；
（2）黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少35%；
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．（1）小斌同學(xué)用圖一中的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，結(jié)果偏低（裝置不漏氣），其主要原因是木炭燃燒雖然消耗了氧氣，但生成了二氧化碳，鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)基本保持不變，改進(jìn)的措施是將木炭改為紅磷．
（2）小華同學(xué)按圖二上述配制實(shí)驗(yàn)所用的稀硫酸．請(qǐng)你指出他操作的錯(cuò)誤：
錯(cuò)誤①將水倒入濃硫酸中錯(cuò)誤②在量筒中配制溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．閱讀下面這段文字，根據(jù)教材，回答問(wèn)題
2012年10月，美國(guó)科學(xué)家羅伯特．勒夫科維茲與布萊恩•K•卡比爾卡因在G蛋白偶聯(lián)受體方面的研究獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．萊夫科維茨于1968年采用放射現(xiàn)象追蹤細(xì)胞受體，他將碘同位素附著于不同激素，在放射物的幫助下成功揭示了一些受體．20世紀(jì)80年代，該領(lǐng)域研究又有了跨越式發(fā)展，科比爾卡通過(guò)巧妙的實(shí)驗(yàn)方法將β-腎上腺素受體的基因信息從龐大的人類(lèi)基因組中分離出來(lái)．科研人員發(fā)現(xiàn)，β-腎上腺素受體與眼中能捕獲光線的受體相似，他們并意識(shí)到，一定存在一個(gè)看起來(lái)相似且功能模式相同的受體家族．目前，約有一半藥物都是通過(guò)“G蛋白偶聯(lián)受體”而實(shí)現(xiàn)藥效的，因此研究和了解“G蛋白偶聯(lián)受體”至關(guān)重要．
同位素是指具有相同A同一類(lèi)原子的總稱（填：A或B．A：“質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)“B：“中子數(shù)、質(zhì)子數(shù)”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．看過(guò)《神雕俠侶》的人一定會(huì)記得楊過(guò)中了情花之毒后是用斷腸草以毒攻毒．?dāng)嗄c草是野生藤本植物，花、根、莖、葉有劇毒，其主要的毒性物質(zhì)是葫蔓藤堿．資料表明，葫蔓藤堿是一種堿性物質(zhì)．下列關(guān)于葫蔓藤堿的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．斷腸草的種子有果皮包被B．葫蔓藤堿能用來(lái)清除鐵銹
C．葫蔓藤堿能使無(wú)色酚酞試液變紅D．誤食葫蔓藤堿后可用食醋緩解毒性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．為探究CO2的化學(xué)性質(zhì)，需要制取并收集干燥的CO2，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）濃硫酸的作用是干燥二氧化碳?xì)怏w，收集裝置為B（填字母）；
（3）學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的廢液．小溪同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你共同參與探究，并回答下列問(wèn)題：
【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小溪認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有氯化鈣．
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是HCl（填化學(xué)式）；
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
①小溪分別取少量該廢液和氯化鈣溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無(wú)色酚酞試液作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩支試管中溶液均為無(wú)色，于是小溪認(rèn)為自己的猜想是正確的．
②你認(rèn)為小溪的實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是酚酞遇鹽酸也不變色，無(wú)法確定是否含有HCl．
③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是紫色石蕊試液，試驗(yàn)中可以看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液變紅．
【拓展與應(yīng)用】①若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有氯化鈣溶液，應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的石灰石，反應(yīng)完成后靜置過(guò)濾，得到純凈的氯化鈣溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．除去下列物質(zhì)或溶液中少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）的方法，合理可行的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)操作方法
A氧化鈣（碳酸鈣）加水、過(guò)濾
B氯化亞鐵（氯化銅）加足量鐵粉、過(guò)濾
C硫酸（鹽酸）加入適量硝酸銀溶液、過(guò)濾
D二氧化碳（氧氣）用帶火星的木條點(diǎn)燃?xì)怏w
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．某溶液中可能含有鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種，為了探究其成分，同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

（1）根據(jù)各步實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可知原溶液中一定沒(méi)有的物質(zhì)是鹽酸，一定含有的物質(zhì)是碳酸鈉、氯化鈉．
（2）寫(xiě)出白色沉淀Ⅰ的化學(xué)式CaCO3，最后得到的無(wú)色溶液中一定含有的物質(zhì)是NaNO3．
（3）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)原溶液中有一種物質(zhì)不能確定是否存在，如要驗(yàn)證這種物質(zhì)存在，在不影響其它物質(zhì)檢驗(yàn)的同時(shí)，只需要將步驟②中的Ca（OH）2溶液替換成CaCl2溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖回答：
（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要用黑布遮住大燒杯不讓光透過(guò)，其目的是防止光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
（2）第二天揭開(kāi)黑布，小燒杯中的澄清石灰水變渾濁，請(qǐng)寫(xiě)出此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．說(shuō)明呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳或CO2氣體．
（3）將燃燒的木條放入大燒杯中，木條會(huì)熄滅，說(shuō)明植物的呼吸作用消耗了氧氣或O2 氣體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案