【題目】用下列物質(zhì)的化學(xué)式填空：氫氣、氧氣、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷。

能使帶火星的木條復(fù)燃的是_____；固態(tài)能做制冷劑的是_____；天然氣的主要成分是_____；有毒的是_____。

【答案】O2 CO2 CH4 CO

【解析】

首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可。

（1）氧氣能支持燃燒，是能使帶火星木條復(fù)燃的氣體，其化學(xué)式為：O2，故填：O2；

（2）固態(tài)的二氧化碳俗稱干冰，易升華吸熱，能做制冷劑，故填：CO2；

（3）天然氣的主要成分是甲烷，其化學(xué)式為：CH4，故填：CH4；

（4）一氧化碳能與人體血紅蛋白結(jié)合而使人中毒，使人體缺氧而室息死亡；故填：CO；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下數(shù)據(jù)為生活中一些常見物質(zhì)的pH范圍，其中能使無(wú)色酚酞溶液變紅的是

A.廁所清潔劑（pH：1-2）B.橘子汁（pH：3-4）

C.食鹽水（pH：7）D.爐具清潔劑（pH：12-13）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室將氯酸鉀和二氧化錳的混合物7克放在一起加熱制取氧氣，充分反應(yīng)后稱得剩余固體的質(zhì)量為5.08克。

求：(1)生成氧氣的質(zhì)量是______________克

(2)參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量是__________？(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算寫出詳細(xì)過程)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用下列物質(zhì)序號(hào)填空：

①食鹽水②水銀③冰水混合物④液氧⑤純凈水⑥二氧化碳⑦潔凈的空氣,屬于混合物的是______； 屬于單質(zhì)的是______；屬于化合物的是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向一定量稀鹽酸中逐滴加入NaOH溶液，下列圖像中不正確的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是重要的溶劑。下列有關(guān)水的說法正確的是

A.水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子

B.水通電后可以轉(zhuǎn)化為二氧化碳

C.將黃河水經(jīng)沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后，可供人們生活用水

D.水體有一定的自凈能力，部分工業(yè)污水可直接排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化屬于物理變化的是

A.食物腐敗B.粉塵爆炸C.生石灰吸水D.海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以電石渣[主要成分Ca(OH)2和CaCO3]為原料制備KClO3的流程如圖。

查閱資料：在75℃左右，氯化步驟中氯氣轉(zhuǎn)化成Ca(ClO3)2時(shí)發(fā)生一系列的反應(yīng)，其中Cl2與Ca(OH)2反應(yīng)的總化學(xué)方程式可表示為：
6 Ca(OH)2 + 6 Cl2 ＝ Ca(ClO3)2 + 5CaCl2 + aH2O
（1）氯化前，先將電石渣粉碎的目的是。
（2）氯化步驟中所得產(chǎn)物氯酸鈣Ca(ClO3)2中Cl的化合價(jià)為價(jià)，a數(shù)值為
（3）操作X為。轉(zhuǎn)化步驟中Ca(ClO3)2與KCl反應(yīng)生成KClO3的化學(xué)方程式為。（相關(guān)物質(zhì)的溶解度見下圖）

物質(zhì)

Ca(ClO3)2

CaCl2

KClO3

KCl

T℃時(shí)溶解度/g

209.0

74.5

7.3

34.2


（4）對(duì)濾渣M的成分進(jìn)行探究
【提出問題】濾渣M中除了電石渣原有的不溶性雜質(zhì)外，還含有什么物質(zhì)？
【猜想假設(shè)】①CaCO3； ②Ca(OH)2； ③。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

步驟1：取少量濾渣M加入盛水的小燒杯中，攪拌，靜置后先加入；

觀察到現(xiàn)象

猜想①不正確

步驟2：向小燒杯中繼續(xù)加入足量的稀鹽酸

觀察到現(xiàn)象

猜想③正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有兩瓶液體，一瓶為飽和食鹽水，一瓶為純凈水，為了區(qū)別它們，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為可行的有（ ）

①實(shí)驗(yàn)測(cè)出兩者的密度；②加入食鹽晶體；③加熱蒸發(fā)；④加入硝酸鉀固體

A.僅①②B.僅②③C.僅①②③D.①②③④

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