證明化學(xué)變化過程中一定發(fā)生物理變化的是


  1. A.
    開燈時燈泡先通電后發(fā)光
  2. B.
    做家具時木材先鋸斷后加工
  3. C.
    水結(jié)冰，有液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)
  4. D.
    蠟燭點燃時先熔化后燃燒
D
分析：此題涉及了物理變化與化學(xué)變化的關(guān)系：化學(xué)變化過程中一定伴隨物理變化，但物理變化過程中不一定發(fā)生化學(xué)變化．
解答：在選項ABC三項中均是物質(zhì)狀態(tài)或形狀的改變，物質(zhì)本身并沒有發(fā)生改變，均屬于物理變化；
D、蠟燭點燃時先熔化后燃燒，在蠟燭燃燒生成水和二氧化碳這一化學(xué)變化的同時，伴隨著發(fā)生了石蠟的熔化、汽化等物理變化． 此實驗說明物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化的同時，一定發(fā)生物理變化．
故選D．
點評：正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，在化學(xué)變化與物理變化往往同時發(fā)生，在化學(xué)變化中，同時發(fā)生物理變化；在物理變化中，不一定發(fā)生化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

37、某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學(xué)們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設(shè)計了如圖所示的裝置進行探究．
（1）已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是
在反應(yīng)中提供水蒸氣
；
（2）對化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣     
猜想二：生成的氣體可能是一氧化碳
你認(rèn)為上述猜想
二
（填“一”或“二”）肯定不成立，因為
反應(yīng)物中沒有碳元素
．
請你再提出一種合理的猜想：生成的氣體可能是
氧氣
．
如何證明你的猜想：
在導(dǎo)管a處放一帶火星的木條，觀察木條是否復(fù)燃．
．
（3）其實紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時，還會生成一種黑色固體．你認(rèn)為生成的黑色固體可能是
四氧化三鐵
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?河北）如圖，乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式
為CaC2）與水反應(yīng)生成，同時生成一種白色固體．
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：
CaCO3
CaCO3
；猜想三：Ca（OH）2．
他的依據(jù)是
化學(xué)變化過程中元素不變
化學(xué)變化過程中元素不變
．
【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：
CaO能與水反應(yīng)
CaO能與水反應(yīng)
．
【進行實驗】
（一）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到
氣泡放出
氣泡放出
，證明猜想二不成立．
（二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，
通入二氧化碳?xì)怏w
通入二氧化碳?xì)怏w
，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想三成立．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
結(jié)論：白色固體是Ca（OH）2．
【拓展應(yīng)用】已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈，乙炔的密度比空氣略�。畬嶒炇矣迫〔⑹占儍舻囊胰玻笞龅焦�(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止，你選擇的裝置是
C、F
C、F
（選填圖中裝置序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為簡易電解水實驗裝置示意圖，
（1）在本實驗中，a中產(chǎn)生的氣體是
氫
氫
氣，若用帶火星的木條置于b產(chǎn)生的氣體中，
則現(xiàn)象為：
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
．
（2）通電后電極上出現(xiàn)
氣泡
氣泡
，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能
支持燃燒
支持燃燒
，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能
燃燒
燃燒
．則正極產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
；a 與b中兩種氣體的體積之比約為
2：1
2：1
．
（3）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
增強水的導(dǎo)電性
增強水的導(dǎo)電性
．
（4）通電后水發(fā)生
化學(xué)
化學(xué)
變化，文字表達(dá)式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)類型．
從宏觀上看，水由
氫
氫
元素和
氧
氧
元素組成；從微觀上看，水由水分子構(gòu)成，在變化的過程中，水分子分解成
氫原子
氫原子
和
氧原子
氧原子
，繼而重新組合生成新的分子
氫分子
氫分子
和
氧分子
氧分子
，從而有新物質(zhì)產(chǎn)生．這一事實也證明了分子在化學(xué)變化中是可分的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?永春縣質(zhì)檢）乙醇俗稱酒精，在生活中用途廣泛，工業(yè)上可用來制造醋酸、飲料、香精、染料、燃料等，醫(yī)療上也常用體積分?jǐn)?shù)為70%-75%的乙醇作消毒劑，某校初三學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對乙醇的一些性質(zhì)進行了實驗探究：
【探究活動一】乙醇的化學(xué)式是C2H5OH，在NaOH一樣含有“OH”，那么乙醇是不是堿呢？請你試設(shè)計一種方案加以驗證．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論

取少量乙醇于試管中，滴加無色酚酞試液
取少量乙醇于試管中，滴加無色酚酞試液
溶液不變色
溶液不變色
 乙醇不是堿
【探究活動二】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小李同學(xué)認(rèn)為乙醇（C2H5OH）完全燃燒時生成CO2和H2O，如果氧氣不足，乙醇燃燒可生成CO、CO2和H2O．
查閱資料：無水硫酸銅固體遇水由白色變藍(lán)色，生成五水硫酸銅（CuSO4?5H2O），一氧化碳具有還原性，高溫或加熱時能將許多金屬氧化物還原金屬單質(zhì)，因此常用于金屬的冶煉．堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，具有很強的吸水性，并能吸收酸性氣體．
在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們用如圖所示的裝置進行實驗，確證乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O．請回答下列問題：

（1）B裝置的作用是
證明乙醇燃燒氣體產(chǎn)物中含有二氧化碳
證明乙醇燃燒氣體產(chǎn)物中含有二氧化碳
；C裝置的作用是
吸收混合氣體中的二氧化碳
吸收混合氣體中的二氧化碳
；D裝置的作用是
除去氣體從BC裝置中帶出的水分
除去氣體從BC裝置中帶出的水分
．
（2）能確證產(chǎn)物中有H2O的現(xiàn)象是
A中白色固體變成藍(lán)色
A中白色固體變成藍(lán)色
．實驗時，同學(xué)們還觀察到B、F裝置中澄清石灰水變渾濁，C裝置中有氣泡冒出，E裝置中黑色粉末變成紅色，說明該乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O生成．請寫出E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
．
（3）為了保護環(huán)境，應(yīng)在裝置的排氣管口采取的措施是
點燃或收集尾氣
點燃或收集尾氣
．
（4）小明同學(xué)在反應(yīng)的過程中發(fā)現(xiàn)C裝置內(nèi)除了氣體通過溶液時產(chǎn)生氣泡之外，沒有明顯變化現(xiàn)象，所以他認(rèn)為C裝置中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，小紅同學(xué)認(rèn)為通過C裝置氣體中仍有部分二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，為了確證C裝置中是否發(fā)生化學(xué)變化，他們設(shè)計了以下實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取反應(yīng)后C裝置中的少量溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液
取反應(yīng)后C裝置中的少量溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
小紅同學(xué)的想法是正確的．有關(guān)實驗現(xiàn)象的反應(yīng)化學(xué)方程式為
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省無錫市江陰二中九年級（下）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學(xué)們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設(shè)計了如圖所示的裝置進行探究．
（1）已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是______；
（2）對化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣     
猜想二：生成的氣體可能是一氧化碳
你認(rèn)為上述猜想______（填“一”或“二”）肯定不成立，因為______．
請你再提出一種合理的猜想：生成的氣體可能是______．
如何證明你的猜想：______．
（3）其實紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時，還會生成一種黑色固體．你認(rèn)為生成的黑色固體可能是______．

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