如圖是某反應(yīng)的微觀變化過程示意圖,據(jù)此分析,錯誤的是( 。
A.化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化
B.化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程
C.分子可由原子構(gòu)成
D.示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物
A、由反應(yīng)的微觀變化過程示意圖,該變化前后都含三種原子、原子個數(shù)均為9個原子,因此反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化;故A正確;
B、由反應(yīng)的微觀變化過程示意圖,反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目沒有變化,但卻可看出原子結(jié)合方式發(fā)生改變,可判斷是原子的重新組合的結(jié)果;故B正確;
C、反應(yīng)前后的分子都是由原子構(gòu)成,只是構(gòu)成分子的原子種類、個數(shù)不同而已;故C正確;
D、反應(yīng)前的反應(yīng)物中有由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子兩個,該分子構(gòu)成的物質(zhì)為單質(zhì),故D不正確;
故選D.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖.圖中“”“”分別表示兩種元素的原子,仔細觀察圖,判斷下列說法正確的是(  )
A.生成物一定是混合物
B.該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
C.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
D.分子在化學(xué)變化中不可分

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化時,分子是否發(fā)生變化______,由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時,分子是否發(fā)生變化______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

右示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化.其中表示氧原子、表示碳原子,則:該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______;該示意圖說明了化學(xué)變化的實質(zhì)是______

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法,而構(gòu)建模型又常常是我們認識微觀世界的重要手段.請回答:
圖中不同的“小球”代表不同的原子.

①圖中共有______種元素的原子,它們的本質(zhì)區(qū)別是______.
②D圖可表示5個______(填“分子”或“原子”).
③五幅圖中,能表示混合物的是______(填字母,下同);能表示化合物的是______.
④D、E兩幅圖表示的兩種物質(zhì)在構(gòu)成上的不同點是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:多選題

下圖是水在一定條件下分解的示意圖,王強同學(xué)從圖中獲得的下列信息,不正確的是( 。
A.水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)之比為1:2
B.水分解的過程中,原子的數(shù)目不變
C.一個水分子由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
D.水分解過程中,分子的種類不變

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

如圖是氧化汞受熱分解的微觀模擬圖,請結(jié)合圖示回答問題:

(1)該變化中沒有發(fā)生改變的粒子是______(寫粒子符號);
(2)這三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是______(寫化學(xué)式);
(3)該變化的實質(zhì)是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

”、“”、“”分別代表a、b、c三種物質(zhì)的分子,如圖表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物分子及數(shù)目變化.下列說法錯誤的是(  )
A.原子在反應(yīng)前后沒有變化
B.反應(yīng)后分子總數(shù)減少,因此物質(zhì)的總質(zhì)量也減少
C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中a、b、c的化學(xué)計算量數(shù)之比是1:2:2

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,在室溫下的飽和食鹽水中放了一個塑料小球.
(1)現(xiàn)加入少量食鹽晶體,充分攪拌和靜置后,在溫度不變的情況下,小球在液面沉浮情況有何變化,并簡敘原因:______
(2)若要在不用外力的情況下使小球略上浮,你準(zhǔn)備采取的具體方法是:______.

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同步練習(xí)冊答案