14．按要求書寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達式：
（1）紅磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（2）生成水的分解反應(yīng)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

分析 （1）根據(jù)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷進行分析；
（2）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，滿足分解反應(yīng)一變多的條件進行分析；
（3）根據(jù)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析．

解答 解：（1）磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，文字表達式為：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，滿足分解反應(yīng)一變多的條件，文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（3）鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，文字表達式為：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
故答案為：（1）磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（2）過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（3）鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

點評 在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理，然后找出反應(yīng)物、生成物，最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道五氧化二磷（P2O5）不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有25mL空氣（如下圖）．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．
請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
①在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應(yīng)．
②寫出該實驗中反應(yīng)的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
③小強測得實驗結(jié)果如下：
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)＜ 2l%（填“＞”、“=”、“＜”）．
造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是abc．（填字母序號）
a．沒有充分交替緩緩?fù)苿觾蓚�注射器活塞；    b．讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；
c．加入紅磷量太少；                        d．加入紅磷量太多
④如果讓你選擇哪種藥品來做該實驗時，你認為入選的藥品必須具備的條件是既能除去氧氣，又不與空氣中的其物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，且生成物在常溫下是固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．標(biāo)出Na2FeO4中Fe的化合價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如圖分別是電解水的簡易裝置圖和電解水生成氣體的體積與時間的關(guān)系圖，下列分析正確的是C．
A．甲管生成氣體可用帶火星的木條檢驗
B．當(dāng)生成氣體甲為10g時，生成氣體乙為5g
C．導(dǎo)線b端應(yīng)與電源正極相連
D．該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．分子和原子的主要區(qū)別是（　�。�
A．分子大，原子小
B．分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子保持物質(zhì)的物理性質(zhì)
C．在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不可以再分
D．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子不能構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．把5克不純的鎂（雜質(zhì)不反應(yīng)，也不溶于水）放入100克稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)，生成氫氣0.4克．求：
（1）純鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（2）完全反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（Mg+2HCl=MgCl2+H2↑）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．實驗室中用石灰石（主要成分是CaCO3）與稀鹽酸制C02，發(fā)生的反應(yīng)為：CaC03+2HCl=CaCl2+H2O+C02↑，請你計算.50gCaC03與足量的稀鹽酸完全反應(yīng)，理論上可制得C02的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某校研究性學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)．

（1）寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你指出來：
①試管用焰心加熱
②試管口向上傾斜
③試管口未放一團棉花
④酒精燈內(nèi)酒精超過燈容積的$\frac{2}{3}$
（3）主要操作步驟：①從水槽中取出導(dǎo)管②檢查裝置的氣密性 ③熄滅酒精燈 ④收集氣體 ⑤加熱⑥加入藥品，操作順序為②⑥⑤④①③
（4）該實驗?zāi)苡门潘ㄊ占鯕猓驗檠鯕獠灰兹苡谒�，且不與水反應(yīng)，為什么剛開始冒氣泡不能立即收集剛出來的主要是空氣，收集氣體會不純，何時開始收集：氣泡連續(xù)均勻放出時開始收集，不用填集滿后，水下用玻璃片蓋住瓶口，取出正（填“正”或“倒”）放在桌上．
（5）若用圖2裝置，用排水法收集氧氣，應(yīng)將氣體從a（填“a”或“b”）口通入，要想知道瓶中收集到多少體積的氧氣，可將該裝置出水管通入量筒（填儀器名稱）．
（6）若不用排水法收集氧氣，還可用向上排空氣法收集，用該法收集氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口，若復(fù)燃證明已滿．
（7）若實驗室用圖3裝置，分解過氧化氫來制取氧氣，請寫出所標(biāo)儀器名稱：a錐形瓶，裝置中長頸漏斗要伸到液面以下，原因是防止生成氣體從長頸漏斗逸出該制取反應(yīng)的符號表達式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，如何檢查該裝置的氣密性：彈簧夾夾緊膠，向長頸漏斗內(nèi)加水，至長頸漏斗內(nèi)液面與錐形瓶內(nèi)液
面有一段高低差，一段時間后高低差不變，證明不漏氣，他們用排水法收集了兩瓶氣體，在先收集的一瓶中插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后一瓶中木條仍然不能復(fù)燃，導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：未等氣泡連續(xù)均勻放出就收集或收集前集氣瓶未裝滿水．
（8）圖示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程．請回答下列問題：

（I）選用的鐵絲如果表面有繡，要先用砂紙打磨，除去表面的氧化物．
（II）①鐵絲要繞成螺旋狀，目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積，同時下層為上層預(yù)熱．
②集氣瓶內(nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細砂，目的是防止高溫熔化物落下炸裂瓶底．
③點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻和方法是：火柴快要燃盡時，從瓶口緩慢向下伸入．
觀察到鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，有同學(xué)提出疑問，產(chǎn)生火星四射的原因是什么？
查閱相關(guān)資料，得知是鐵絲在氧氣中燃燒生成了一種氣體造成的，鐵絲中含有鐵和碳等元素．試猜想生成的氣體可能是二氧化碳．寫出鐵在氧氣中燃燒的符號表達式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．凈化水的以下操作，其中凈化程度最高的是（　�。�
A．
   過濾		B．
   蒸發(fā)		C．
   蒸餾		D．
    吸附

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