18.某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理,裝置如圖所示.請回答有關問題:

(1)為避免一氧化碳污染空氣,并回收利用一氧化碳,方框中連接的是C和D,導管接口的連接順序為a→(d)→(b)→(e);
(2)實驗開始時,應先通一氧化碳后再加熱,目的是趕盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱時爆炸;
(3)實驗進行一段時間后,玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色固體變?yōu)楹谏磻幕瘜W方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 (1)根據(jù)一氧化碳的密度比水小分析解答;
(2)根據(jù)一氧化碳易可燃,容易發(fā)生爆炸考慮;
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象的描述和方程式的書寫方法考慮.

解答 解:(1)一氧化碳需要從d端進去,從b端將溶液排出,連接e,將排出的液體排到D中,故填:d,b,e;
(2)因為一氧化碳具有可燃性,能和氧氣混合在點燃的條件下會發(fā)生爆炸,所以實驗開始時應先通一氧化碳再加熱,目的是趕盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱爆炸;故填:趕盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱時爆炸;
(3)氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下反應能生成鐵和二氧化碳,所以現(xiàn)象是紅色固體變?yōu)楹谏磻锸且谎趸己脱趸F,生成物是鐵和二氧化碳,根據(jù)得失氧進行配平,反應條件是高溫,所以方程式是:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.故填:紅色固體變?yōu)楹谏;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

點評 本題主要考查一氧化碳與氧化鐵反應實驗裝置、實驗現(xiàn)象、一氧化碳的化學性質(zhì)和污染及能源的再利用,難度稍大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列說法不正確的是(  )
A.食鹽不是鹽B.純堿不是堿C.水銀不是銀D.干冰不是冰

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.根據(jù)如圖回答問題:

(1)實驗室制備二氧化碳的液體藥品是稀鹽酸固體是石灰石或大理石,選擇的發(fā)生裝置為B,收集裝置為:E,發(fā)生反應的化學方程是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)若將生成的氣體通入澄清石灰水中,看到的現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁,化學方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)若通入紫色石蕊試液中石蕊試液變紅的原因是二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅.
(4)實驗室常用氯化銨固體和堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,其水溶液呈堿性.
①制取并收集NH3,應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.
②NH3干燥時不能選用下列干燥劑中的C(填序號).
A.濃鹽酸      B.生石灰        C.濃硫酸      D.氫氧化鈉固體.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.現(xiàn)在許多食品都采用密封包裝,但包裝袋中的空氣、水蒸氣仍會使食品氧化、受潮變質(zhì),因此一些食品包裝袋中需放入一些脫氧劑,以使食品保質(zhì)期更長一些.
甲、乙、丙三同學為了探究“脫氧劑”的成分,從某食品廠的月餅包裝袋中取出“脫氧劑”一袋,打開封口,將其倒在濾紙上,仔細觀察,脫氧劑為灰黑色粉末,還有少量的紅色粉末.
提出問題:該脫氧劑中的灰黑色、紅色粉末各是什么?
猜想:甲同學認為:灰黑色粉末可能是氧化銅、紅色粉末可能是銅.
乙同學認為:灰黑色粉末可能是鐵粉,也可能還有少量的活性炭粉;紅色物質(zhì)是氧化鐵.
丙同學認為:灰黑色物質(zhì)可能是氧化銅、活性炭粉,紅色粉末可能是銅.
(1)你認為乙同學的猜想正確,其理由是因為鐵是化學性質(zhì)較活潑的金屬,尤其是鐵粉顆粒小,常溫下更易與空氣中的氧氣、水蒸氣反應而生銹.
(2)設計一個實驗方案來驗證該同學對灰黑色粉末的猜想是正確的.請?zhí)顚懸韵聦嶒瀳蟾妫?br />
    實驗步驟    預期的實驗現(xiàn)象    結論
①用磁鐵充分接觸濾紙上的脫氧劑粉末;
②將紅色物質(zhì)放入小試管中,加入足量稀硫酸觀察現(xiàn)象.繼續(xù)滴加足量的NaOH溶液.
絕大部分黑色粉末被吸引
紅色物質(zhì)溶解,溶液呈黃色,產(chǎn)生紅褐色沉淀
脫氧劑的成分是鐵粉
紅色物質(zhì)是Fe203
(3)寫出B裝置中發(fā)生反應的化學方程式Fe203+3H2SO4=Fe2(SO43十3H2O;Fe2(SO43+6NaOH═2Fe(OH)3↓+3Na2SO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.對于化學反應A+B═C+D,下列說法中錯誤的是( 。
A.若A.C是單質(zhì),B.D是化合物,則該反應一定是置換反應
B.若A是可溶性堿,B是可溶性鹽,則C.D可能是兩種沉淀
C.若生成物C、D分別是鹽和水,則反應物A、B一定是酸和堿
D.若A、B各取10g混合,使其充分反應,則C、D質(zhì)量的總和不一定等于20g

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.各組物質(zhì)能反應,而且充分反應后所得溶液的質(zhì)量比反應前溶液的總質(zhì)量增大的是( 。
A.鋁和硫酸銅溶液B.氯化鈉溶液和稀硫酸
C.把二氧化碳通入澄清的石灰水D.碳酸鈣固體和稀鹽酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.有一包粉末,已知由CaCO3、FeCl3、MgCl2、Na2SO4、NaOH、NaNO3中的幾種組成.為確定其組成,現(xiàn)進行以下實驗,各步驟均已充分反應.
①取一定質(zhì)量的粉末,加水攪拌后過濾,得到沉淀和無色溶液A;
②向①步得到的沉淀中加入足量稀鹽酸,得到無色氣體和黃色溶液;
③將①步得到的無色溶液A進行如圖所示的實驗.

請回答下列問題:
(1)B的化學式是BaSO4
(2)A中一定存在的溶質(zhì)的化學式是Na2SO4、NaCl.
(3)生成白色沉淀D的化學方程式是NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3
(4)這包粉末中可能含有物質(zhì)的化學式是MgCl2、NaNO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖1所示,某學習小組圍繞“氣體的實驗室制取”進行研討,請你參與完成下面的問題.

(1)如圖①裝置制取氣體的適用條件是反應物是固體,反應需要加熱.
(2)圖③裝置相比圖②裝置的主要優(yōu)點是能隨時控制反應的開始和結束.
(3)實驗室主要鋅粒與稀H2SO4反應制取H2,該反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(4)實驗室若用圖④裝置收集NH3,氣體應從b端通入.(填字母)
(5)為了測定銅元素的相對原子質(zhì)量Ar(Cu),某同學以氫氣還原氧化銅的反應設計了:圖2中第一個裝有堿石灰的U形管的作用是吸收氫氣中的水蒸氣.若測得反應前氧化銅的質(zhì)量為a g,實驗完成后第二個裝有堿石灰的U形管增加的質(zhì)量為b g,則Ar(Cu)=$\frac{18a}$-16.(用a、b表示)

(6)請寫出利用裝置②制取O2的化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程:
請回答下列問題:
(1)水庫中的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)①A池中通過過濾(填操作名稱)除去水中的固體雜質(zhì).
②二氧化氯(ClO2)是一種高效的消毒劑,其中氯元素的化合價為+4.用氯氣和亞氯酸鈉(NaClO2)反應制取ClO2的反應方程式為:Cl2+2NaClO2=2ClO2+2X,
X的化學式為NaCl.
③國家規(guī)定的自來水PH范圍為6.5-8.5.為了測定家用自來水是否達到這一標準,可用pH計來進行檢測.
(3)把自來水進一步凈化為蒸餾水的實驗方法是蒸餾,實驗室制取蒸餾水的蒸餾燒瓶里,通常要加入幾粒沸石或碎瓷片,作用是防止暴沸.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案