17.化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué).
(1)上圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖,回答下列問(wèn)題:
①分析上述物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖,空白方框中應(yīng)填分子;
②金屬鐵是由鐵原子(填“原子”、“分子”或“離子”)構(gòu)成的;
③原子得到或失去電子后形成離子,某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為,當(dāng)a=12時(shí),該粒子是陽(yáng)離子(
填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”).
(2)A,B,C,D表示4種物質(zhì),其微觀示意圖見(jiàn)下表,A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
 反應(yīng)前反應(yīng)后  
 A B
    
①寫(xiě)出D物質(zhì)的名稱氮?dú)猓?br />②寫(xiě)出上述反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2
③對(duì)于該反應(yīng),下列說(shuō)法正確的是AC(填字母序號(hào))
A.4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
B.反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變
C.4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A,B,C
D.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,分子、原子、離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒;在陰離子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù);根據(jù)元素周期表的意義進(jìn)行分析解答;混合物中含有多種分子,據(jù)此解答.
(2)結(jié)合圖示對(duì)化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)進(jìn)行判斷分析即可.

解答 解:(1)①原子能結(jié)合生成分子,故填:分子;
②金屬鐵是由鐵原子構(gòu)成的,故填:原子;
③當(dāng)a=12時(shí),核內(nèi)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù),表示的是陽(yáng)離子;故填:陽(yáng)離子;
(2)
①D物質(zhì)的名稱氮?dú)猓?br />②該反應(yīng)是一氧化氮的分子和一氧化碳的分子反應(yīng)生成二氧化碳分子和氮分子,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2;
③由微觀示意圖及題干說(shuō)明可知該反應(yīng)的方程式可知:
A.由圖可知,4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成,故正確;
B.由圖可知,反應(yīng)前后氧元素化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生改變,故錯(cuò)誤;
C.氧化物是由兩種元素組成,其中一種是氧元素的化合物,所以4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B、C,故正確;
D.由2CO+2NO═2CO2+N2生成的C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為(44×2):28=22:7故錯(cuò)誤.故選:AC.
答案:
(1)①分子;②原子;③陽(yáng)離子;(2)①氮?dú);?NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2;③AC.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)構(gòu)成的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.結(jié)合圖示分析過(guò)程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.學(xué)習(xí)化學(xué)后,我們學(xué)會(huì)了從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì).
(1)已知碳原子和氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為,則這兩種原子相等的是C(填序號(hào)).
A.質(zhì)子數(shù)    B.電子數(shù)    C.第一層電子數(shù)     D.第二層電子數(shù)
(2)保持一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子名稱是一氧化碳分子,一氧化碳與二氧化碳的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是分子構(gòu)成不同.
(3)下圖是一化學(xué)反應(yīng)的微觀模型圖(圖中表示氧原子,表示碳原子),其中屬于氧化物的是AC(填序號(hào)),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.某化學(xué)課外活動(dòng)小組欲測(cè)定一瓶部分變質(zhì)的熟石灰樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取0.5g樣品,加足量水使之充分溶解,攪拌過(guò)濾后,在濾液中加入10%鹽酸溶液,加入鹽酸溶液的質(zhì)量和溶液的pH關(guān)系見(jiàn)表.
加入鹽酸溶液的質(zhì)量/g02.53.656
溶液的pH121172
求該樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
Ⅰ、寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2
猜想二:可能只有CaCl2
猜想三:CaCl2、HCl
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:無(wú)色酚酞溶液不變色
結(jié)論:猜想一不正確
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀
結(jié)論:猜想二不正確,猜想三正確
【反思與拓展】
(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量
(2)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl,除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)?ac(填序號(hào))
a.pH試紙  b.銅  c.紫色石蕊溶液  d.硝酸銀溶液
(3)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是腐蝕下水管(寫(xiě)一條).要處理燒杯內(nèi)溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過(guò)量的碳酸鈣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.下列是對(duì)物質(zhì)的一些性質(zhì)和變化的描述:
①銅在空氣中加熱能跟氧氣反應(yīng);②堿式碳酸銅是綠色的固體;③鎂條在空氣中燃燒,產(chǎn)生耀眼的白光,放出大量的熱,生成白色的固體;④鐵礦石被粉碎;⑤氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體.其中描述物理性質(zhì)的是②⑤,描述物理變化的是④,描述化學(xué)變化的是③,描述化學(xué)性質(zhì)的是①(用序號(hào)填寫(xiě)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.某探究小組探究中和反應(yīng)放熱:劉明同學(xué)取20℃時(shí)的NaOH溶液10ml于燒杯中,逐滴滴入稀鹽酸,然后用溫度計(jì)測(cè)量溶液溫度,隨著鹽酸的加入,燒杯中溶液溫度與加入鹽酸體積之間的變化關(guān)系如圖一所示.

(1)滴加至8ml時(shí),充分?jǐn)嚢韬蟮稳胱仙镌囈,溶液呈藍(lán)色,鹽酸滴加至10ml時(shí),溶液呈中性.
(2)繼續(xù)滴加鹽酸,溶液的溫度下降的原因是鹽酸過(guò)量,反應(yīng)不再進(jìn)行,所加入的鹽酸溫度低于溶液的溫度,起冷卻作用.
(3)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaOH+HCl=NaCl+H20.
(4)是否可以用NaOH固體代替氫氧化鈉溶液探究中和反應(yīng)是否放熱?否(填“是”或“否”),為什么?NaOH固體溶于水放熱,會(huì)對(duì)探究造成干擾.
(注意:若答對(duì)下題獎(jiǎng)勵(lì)4分,化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分)
(5)李芳同學(xué)對(duì)劉明的實(shí)驗(yàn)有異議,她找到了前幾天所做的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄,圖二是燒杯中溶液溫度與加入鹽酸體積之間的變化關(guān)系圖,造成兩位同學(xué)所測(cè)溶液溫度有差異的原因可能是:
①所取酸堿的濃度不同;②滴加鹽酸的速率不同(或攪拌與否、溫度測(cè)量方法不同等).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列物質(zhì)的用途是由其物理性質(zhì)決定的是( 。
A.氫氣作高能燃料B.氧氣用于醫(yī)療急救
C.銅絲作導(dǎo)線D.氧氣用于焊接金屬

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)的用途,主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.金剛石用來(lái)裁玻璃B.干冰用于人工降雨
C.乙醇被用作內(nèi)燃機(jī)中的燃料D.鋁用于制造電線

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7.有元素化合價(jià)變化的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng):沒(méi)有元素化合價(jià)變化的反應(yīng)是非氧化還原反應(yīng),初中化學(xué)所學(xué)的四種化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型與它們的關(guān)系如圖所示,下列推斷正確的是(  )
A.①肯定是置換反應(yīng)B.②肯定是分解反應(yīng)
C.③肯定是化合反應(yīng)D.④肯定是復(fù)分解反應(yīng)

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