8．在人類生活﹑生產(chǎn)活動(dòng)中處處離不開(kāi)溶液和能源．
（1）下列物質(zhì)加入水中，能形成溶液的是c．（填序號(hào)）
a．泥土      b．食用油     c．碳酸鈉
（2）下列物質(zhì)溶于水，能使溶液溫度降低的是a．（填序號(hào)）
a．硝酸銨     b．氫氧化鈉   c．濃硫酸
（3）人誤食重金屬中毒后，為了減輕毒性，最好服用下列物質(zhì)中的a．（填序號(hào)）
a．蛋清       b．乙酸鉛溶液       c．水
（4）電解水時(shí)加入少量NaOH 能增強(qiáng)導(dǎo)電性，是因?yàn)槠淙苡谒茏杂梢苿?dòng)的Na+和OH-（填離子符號(hào)），與電源正極電極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是氧氣．

分析 （1）物質(zhì)溶于水形成均一、穩(wěn)定的混合物屬于溶液；
（2）根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)溶于水溫度的變化考慮；
（3）根據(jù)重金屬鹽能與蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；
（4）根據(jù)氫氧化鈉能電離出鈉離子和氫氧根離子考慮；正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣．

解答 解：（1）物質(zhì)溶于水形成均一、穩(wěn)定的混合物屬于溶液，泥土和食用油都不溶于水，碳酸鈉易溶于水形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液；
（2）硝酸銨溶于水吸熱，降低溫度，氫氧化鈉和濃硫酸溶于水都放出熱量；
（3）重金屬鹽能與蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，使蛋白質(zhì)失去生理活性，所以人誤食重金屬鹽中毒后，為減輕毒性，最好服用蛋清；
（4）氫氧化鈉能電離出鈉離子和氫氧根離子，電解水時(shí)加入少量NaOH能增強(qiáng)導(dǎo)電性，是因?yàn)槠淙苡谒苌勺杂梢苿?dòng)的鈉離子和氫氧根離子；正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣．
故答案為：（1）c；（2）a；（3）a；（4）Na+、OH-；氧氣．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要熟悉溶液的特點(diǎn)：均一、穩(wěn)定的混合物，知道三大化石燃料．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．小東按如圖所示配方自制一瓶果汁汽水．請(qǐng)回答：
（1）蔗糖（C12H22O11）屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）；
（2）該配方中能為人體提供能量的物質(zhì)是A（填序號(hào)）；
A、蔗糖B、水C、小蘇打
（3）檸檬酸是一種酸．汽水中的氣體是檸檬酸與配方中的小蘇打反應(yīng)生成的，該成分可治療胃酸過(guò)多，用化學(xué)方程式表示其原因；NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖中A、B均為節(jié)水標(biāo)志．
（1）其中B為我國(guó)啟用的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，同時(shí)也是節(jié)水型器具的標(biāo)志，如果讓你把標(biāo)志貼在某個(gè)地方，你應(yīng)把它貼在水龍頭上方．
（2）根據(jù)你的理解談?wù)勗摴?jié)水標(biāo)志的意義：用心去呵護(hù)，節(jié)約每一滴珍貴的水資源．
（3）水危機(jī)日趨嚴(yán)重，節(jié)水是每個(gè)公民義不容辭的職責(zé)，請(qǐng)你結(jié)合生活和課本知識(shí)提兩條節(jié)水建議：每次用后立即關(guān)閉水龍頭、一水多用，例如把洗米的水用來(lái)澆花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

16．將白色固體X與黑色固體Y混合，可得到無(wú)色氣體A和混合固體B，Y在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．將淡黃色固體C點(diǎn)燃，伸進(jìn)盛有A的集氣瓶中，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體D．
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱：
X氯酸鉀；Y二氧化錳；A氧氣；D二氧化硫．
（2）按順序?qū)懗鲇嘘P(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
②硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列各個(gè)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A．酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水B．一氧化碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
C．碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+二氧化碳+水D．乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

13．下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．空氣中含有很多物質(zhì)，其中，只有氧氣是有用的，其他成分都有害
B．空氣中只有氧氣能供給呼吸，氮?dú)獠荒芄步o呼吸，但對(duì)人的呼吸無(wú)害
C．把空氣中的其他成分都分離出去，只留下氧氣，會(huì)更有利于人類的發(fā)展
D．空氣是維持生命的支柱，防止空氣污染是極其重要的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．氮?dú)庥捎诨瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以可作書(shū)畫(huà)、糧食、蔬菜的保護(hù)氣，或填充燈泡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)室有潔凈的泉水（這種泉水屬于硬水）、蒸餾水、白醋和酒精四種常見(jiàn)的無(wú)色液體．其中具有氣味的是白醋和酒精，鑒別它們還可以選用的方法是品嘗（任填一種）；剩下的兩種液體可以用多種方法來(lái)區(qū)分．例如：
（1）往兩種液體中分別加入肥皂水，有大量浮渣生成的是泉水，反之則是蒸餾水．
（2）取少量這兩種液體分別蒸發(fā)，有明顯的水痕的是泉水，反之則是蒸餾水．
長(zhǎng)期直接飲用硬水對(duì)人體健康不利．硬水經(jīng)過(guò)處理，可以消除其不利的影響，下列方法中，可以達(dá)到這個(gè)目的有BD（填序號(hào)）．
A．過(guò)濾             B．煮沸一段時(shí)間
C．加入明礬         D．蒸發(fā)制成蒸餾水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是E．
（3）如裝置F所示，點(diǎn)燃兩支短蠟燭，然后沿?zé)瓋?nèi)壁傾倒二氧化碳時(shí)，看到F中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是蠟燭由低到高依次熄滅．
（4）某同學(xué)選用G裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看到與上一步實(shí)驗(yàn)F中完全相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他由此得出與上一步實(shí)驗(yàn)完全相同的結(jié)論．此結(jié)論（答“合理”或“不合理”）不合理．

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